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最近大學陸陸續續放榜，
因此常常上課上的一半，我的手機就開始震動—高三學生傳簡訊來了!!
有些說，他們還要考指考，
有些終於如願念了想念的系(不知道怎麼跟家長說服的，哈)
我真的很開心也很感動
他們真的超了不起，不管有沒有在第一階段就考上
可以一路走到這裡，堅持到現在，就非常非常棒、超級了不起!>w<
特別是今天下午，一連串收到簡訊，
心情好到炸
其中一封還來自一個抱著病成功考取自己最想念的學校的學生
天啊超感動!!
我心都飛了ˇ
結果出現以下畫面:
同學A:他(教授)怎麼還不下課怎麼還不下課怎麼還不下課怎麼還不下課怎麼還不下課….
J:噢天阿好開心ˇ真開心ˇˇ
同學B: (轉過頭來)….我聽不懂欸..........................呃…..她怎麼了?
J:開心ˇ好開心ˇˇ開心到可以跳舞轉圈圈了ˇ耶ˇ
同學A:……….……..我知道…我感受到了………
.....唉……….我還沉浸在要連上五堂債總的悲傷裡，她充滿了喜悅….(陰沉)
同學A同學B:好強烈的對比….
感謝神~~~!!!ˇˇ
神真的是好偉大，好榮耀!!!
神啊，祢陪他們走完了，求祢更多帶領、祝福他們!!!!
天哪真的好棒喔!!>~<*
我打算再跟幾個學生連絡一下狀況，然後呢，
最近找一天把他們叫出來大家一起吃個飯，
慶祝+鼓勵ˇ
自從上個月辭掉工作好久不見….:)
當然啦，大推才品!
但願可以看見更大的神蹟更大的榮耀，但願他們都認識神!!
耶穌真棒ˇˇ
2008.4.22誌
■目錄
[高中生作文練習本(七)]
附錄──題目集
[高中生作文練習本(一)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%80.html
[高中生作文練習本(二)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%8C.html
[高中生作文練習本(三)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%89.html
[高中生作文練習本(四)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%9B%9B.html
[高中生作文練習本(五)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%94.html
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%9B%9B.html
[高中生作文練習本(五)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%94.html
[高中生作文練習本(六)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%85%AD.html
附錄──題目集
◎文中第四、五、六段各給了一次彈珠，請問各自代表什麼涵意？請分段回答，每段一百字左右。
練習 喬斯坦．賈德
把日子變作是可以玩的小東西，例如變成黃色、綠色、紅色和藍色的彈珠，一整個星期都可以照著這樣做。星期一是紅色的彈珠，星期二是綠色的彈珠，星期三是紫色的彈珠………。若把整個星期的彈珠都儲存起來，很快地你就眼花撩亂了。究竟十八日彈珠放到哪裡了？二十六日那天是藍的還是紅的？把整年的彈珠加起來，足夠鋪滿整個廚房的地板。一月十八日的彈珠在冰箱底下，五月二十六日的在暖氣機下面，十月二十四日的彈珠則躺在火爐的下方。
不讓這些彈珠滾動，你在房間裡根本也不能動，一天碰撞著一天，就像記憶中的分子相互推擠著。三百六十五顆彈珠現在滾動著穿過了房間，十一月三日的彈珠越過廚房的地板朝著桌子的方向滾去，然後撞上了聖誕夜，再繼續朝聖靈降臨節滾去。
你有一棟三個房間的房子，將一年中的三百六十五顆彈珠乘上七十或八十。一九八三年四月十七日的彈珠越過了門檻，滾進了客廳，在那裡它與一九五四年十月十八日、一九九六年六月二十七日以及二○一二年三月二十四日的彈珠相撞，直到它滾到電視機下一九八○年十二月五日的彈珠旁邊才靜止下來。
你生活富裕並相信自己是有錢的。然後有人敲門，你小心翼翼地越過地板，把門旁一百顆的彈珠撥到一邊，打開門一看，是個年輕女子，因為你沒有紅玫魂可送給她，所以你遞給她一把彈珠，結果她真的玩起了你給她的那些彈珠，於是轉眼間，你例失去了一千顆的彈珠。
這時門外再度有人敲門，進來的是個小男孩，你給他幾顆彈珠，隔天他便帶著妹妹一起過來，妹妹也要求要與他哥哥一樣多的彈珠，於是你看到你的彈珠正逐漸減少中。地板再也沒有厚厚的一層彈珠，而所有的角落也不再像以前一樣堆滿了彈珠。
接著一名男子站到門口，他給你看了一張單子，上面寫著你欠他的四千五百顆彈珠，你立刻撲向地板，數了整數，馬上付清了欠款。你想知道，究竟還有什麼是屬於你的？你想知道究竟什麼才是對的？但是現在你手上只剩下一些彈珠，你必須尋找，從一個房間到另一個房間，為的是希望還能找到一些彈珠。
你關起門來，把自己藏在裡面，你還剩下的，你要為自己留著。
◎資料整合
閱讀《紅樓夢》中描寫賈寶玉的片段，由參考資料中準確地整合出賈寶玉的形象；並且以這些形象為重心，連貫成一篇自成首尾的完整文章，字數三百字以內。
第二回：寶玉言：「女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉，我見了女兒便清爽，見了男子便覺濁臭逼人。」
第二十二回：寶玉道：「什麼大家彼此？他們有大家彼此，我只是赤條條無牽掛的！」
第二十八回：寶玉：「我也知道，我如今不好了，但只任憑著我怎麼不好，萬不敢在妹妹跟前有錯處。一便有一二分錯處，你或教導我，戒我下次，或罵我幾句，打我幾下，我都不灰心。誰知你總無理我，叫我摸不著頭腦兒，少魂失魄，不知怎麼樣纔是！……」（妹妹指的是林黛玉）
第三十二回：寶玉聽了，大覺逆耳，便道：「姑娘請別的屋裏坐坐罷！我這裏仔細腌臢了你這樣知經濟的人！」（姑娘指的是金陵十二釵之一的史湘雲）
第三十六回：（寶玉）只說：「好好的一個清淨潔白女子，也學的沽名釣譽，入了國賊祿鬼之流！這總是前人無故生事，立意造言，原為引導後世的鬚眉濁物；不想我生不幸，亦且瓊閨繡閣中亦染此風，真真有負天地鍾靈毓秀之德了！」（女子指的是薛寶釵）
第四十四回：寶玉……竟得在平兒前稍盡片心，亦今生意中不想之樂也。因歪在床上，心內怡然自得。……想來此人薄命，比黛玉猶甚。想到此間，便又傷感起來，不覺洒然淚下。（平兒是王熙鳳身旁的婢女）
第六十回：寶玉常說，將來這屋裡的人，無論家裡外頭，一應我們這些人，他都要回太太放出來。（屋裡的人指的是婢女們）
第六十四回：寶玉笑道：「看妹妹臉上現有淚痕，如何還哄我呢？只是我想妹妹素日本來多病，凡事當各自寬解，不可過作無益之悲；若作賤壞身子，使我------」剛說到這裏，覺得以下的話有些難說，連忙嚥住。-------因而轉念為悲，反倒掉下淚來。
第七十一回：寶玉笑道：「人事難定，誰死誰話？倘或我在今日明日，今年明年死了，也算是隨心一輩子了！」
第七十七回：寶玉：這些人只一嫁了漢子，染了男人的氣味，就這樣混賬起來，比男人更可殺了。（這些人指的是老婆子）
◎新聞評論，文長約三百字。
分手情人送禮赫見嬰屍
楊錫淵．高市訊中央日報2001/10/14
高雄市傳出駭人聽聞的「死嬰禮物」事件，一名吳姓婦人不滿在左營海軍副食品中心工作的劉姓男子與她分手，將剛出生的男嬰以手提袋裝著託人送給劉姓男子，當作是分手禮物，劉姓男子見後嚇得趕緊報警。
警方找上吳婦，吳表示男嬰出生時即已夭折，因這是劉某的小孩，才會將屍體送交劉某處理。檢警昨相驗尚無法確認嬰孩死因，將進一步解剖複驗，以釐清吳婦是否有過失責任。
這起駭人聽聞的「死嬰禮物」事件，發生於前天下午二時許，在海軍左營副食品中心任職的卅八歲劉姓男子，接到同事電話，指有人託放一份禮物給他，請他至副食品中心附近的軍校路領取，劉某接過一只塑膠購物袋後打開一看，赫然發現裡頭是一具裹著浴巾的男嬰屍體，他嚇得當場趕往轄區左營分局四海派出所報案。
警方對於這起如此驚悚的案例，感到難以置信，立即著手進行查辦，警方指出，這份「死嬰禮物」內有一封紅包袋，裡頭有一張字條，寫著「我已經付出十個月的代價，這是你該付（負）的責任，希望您好好的辦理厚葬他……。」
警方並查出劉姓男子與卅九歲吳姓女子都已離異，因工作關係，兩人一度交往，並發生親密關係，後來兩人於半年前分手，吳女也離開工作崗位。劉某向警方表示，當時他並不知道吳女已經懷了他的孩子，更沒想到吳女不但生下了嬰孩，還將嬰屍送給他作為兩人分手的禮物。
昨日凌晨警方找上吳婦，吳坦承男嬰是她所生。她說，十月十日國慶日當天，她挺著大肚子開車途經三民區河堤路時，突然覺得肚子劇烈疼痛，乃停車到後座休息，沒想到小孩就生了下來，但在生產過程中，孩子也夭折，由於她已經盡了懷胎十個月的義務，嬰孩的喪葬處理自然得由其生父負責，才會將死嬰送給劉某。
檢警初步相驗，認為男嬰應是窒息死亡，至於是生產過程中自然死亡，還是生產後人為因素遭窒息死亡，檢警已先將吳女飭回，並將擇期解剖複驗，以釐清吳女的責任。
◎孟子告子上：「魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；兩者不可得兼，舍魚而取熊掌也。」用以比喻生命與道義兩者之間的選擇，是人生的一大難題。屈原忠而見讒，寧葬身魚腹，也不願與世浮沉；史遷愛宮刑，卻忍辱偷生，著述立言，成名山之業，人生的真價值正繫乎一己的抉擇。
請以「選擇」為題，發表的你的看法。文長五百以上。
◎世界
充滿七彩陽光
人生
充滿美好嚮往
在通往理想的攀登上
每一步都彈奏著苦與樂的樂章
根據上面這首小詩的含義，以「攀登」為題，寫一篇不少於600字的文章，除詩歌外，文題不限。
◎世紀交替之際，回顧與前瞻的議題同為世人所關切，因此有人將足以代表本世紀文明的物品將入「時間膠囊」，期粉能與千百年後開啟此膠囊的人類通。「時間膠囊」的內容包羅萬象，有百貨公司的型錄、爵士樂CD、數位化圖書館、畢卡索畫作等。如果你想要製造一個屬於自己的「時間膠囊」你最想保存在「時間膠囊」中的個人物品為何？為什麼？注意事項：1.題目自擬。2.文長不限。
◎ 這幾天正是搬家的時候，書櫃上頭還有一疊舊雜誌，雜誌底下壓著一只鐵盒子。索性取下打開，才發現原來都是我年輕時所收集的一些小東西，泛黃的聖誕卡中夾了一張舊照片，仔細看了一會，心情竟莫名地激動起來了。……
請以「一張舊照片」為題，將上述文字鋪寫成一篇完整的文章。文長400字以上。
◎其他題目：
《變》
《青春本色》
《我在想》
《味道》
《定》
《走自己的路》
《善處逆境》
《完美與缺陷》
《圓》
《禮物》
《痕跡》
《心動》
《傾聽》
《愛從××開始》
《面具》
《讀書就像××》
《收集》
《我的生活藝術》
《水的聯想》
//J//
如果時間不夠，可以請針對以上題目，撰寫一段漂亮的開頭，並試著列出可援用的材料（包括例證、佳言、詩詞佳句），這樣也練習的到^^
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%85%AD.html
附錄──題目集
◎文中第四、五、六段各給了一次彈珠，請問各自代表什麼涵意？請分段回答，每段一百字左右。
練習 喬斯坦．賈德
把日子變作是可以玩的小東西，例如變成黃色、綠色、紅色和藍色的彈珠，一整個星期都可以照著這樣做。星期一是紅色的彈珠，星期二是綠色的彈珠，星期三是紫色的彈珠………。若把整個星期的彈珠都儲存起來，很快地你就眼花撩亂了。究竟十八日彈珠放到哪裡了？二十六日那天是藍的還是紅的？把整年的彈珠加起來，足夠鋪滿整個廚房的地板。一月十八日的彈珠在冰箱底下，五月二十六日的在暖氣機下面，十月二十四日的彈珠則躺在火爐的下方。
不讓這些彈珠滾動，你在房間裡根本也不能動，一天碰撞著一天，就像記憶中的分子相互推擠著。三百六十五顆彈珠現在滾動著穿過了房間，十一月三日的彈珠越過廚房的地板朝著桌子的方向滾去，然後撞上了聖誕夜，再繼續朝聖靈降臨節滾去。
你有一棟三個房間的房子，將一年中的三百六十五顆彈珠乘上七十或八十。一九八三年四月十七日的彈珠越過了門檻，滾進了客廳，在那裡它與一九五四年十月十八日、一九九六年六月二十七日以及二○一二年三月二十四日的彈珠相撞，直到它滾到電視機下一九八○年十二月五日的彈珠旁邊才靜止下來。
你生活富裕並相信自己是有錢的。然後有人敲門，你小心翼翼地越過地板，把門旁一百顆的彈珠撥到一邊，打開門一看，是個年輕女子，因為你沒有紅玫魂可送給她，所以你遞給她一把彈珠，結果她真的玩起了你給她的那些彈珠，於是轉眼間，你例失去了一千顆的彈珠。
這時門外再度有人敲門，進來的是個小男孩，你給他幾顆彈珠，隔天他便帶著妹妹一起過來，妹妹也要求要與他哥哥一樣多的彈珠，於是你看到你的彈珠正逐漸減少中。地板再也沒有厚厚的一層彈珠，而所有的角落也不再像以前一樣堆滿了彈珠。
接著一名男子站到門口，他給你看了一張單子，上面寫著你欠他的四千五百顆彈珠，你立刻撲向地板，數了整數，馬上付清了欠款。你想知道，究竟還有什麼是屬於你的？你想知道究竟什麼才是對的？但是現在你手上只剩下一些彈珠，你必須尋找，從一個房間到另一個房間，為的是希望還能找到一些彈珠。
你關起門來，把自己藏在裡面，你還剩下的，你要為自己留著。
◎資料整合
閱讀《紅樓夢》中描寫賈寶玉的片段，由參考資料中準確地整合出賈寶玉的形象；並且以這些形象為重心，連貫成一篇自成首尾的完整文章，字數三百字以內。
第二回：寶玉言：「女兒是水做的骨肉，男人是泥做的骨肉，我見了女兒便清爽，見了男子便覺濁臭逼人。」
第二十二回：寶玉道：「什麼大家彼此？他們有大家彼此，我只是赤條條無牽掛的！」
第二十八回：寶玉：「我也知道，我如今不好了，但只任憑著我怎麼不好，萬不敢在妹妹跟前有錯處。一便有一二分錯處，你或教導我，戒我下次，或罵我幾句，打我幾下，我都不灰心。誰知你總無理我，叫我摸不著頭腦兒，少魂失魄，不知怎麼樣纔是！……」（妹妹指的是林黛玉）
第三十二回：寶玉聽了，大覺逆耳，便道：「姑娘請別的屋裏坐坐罷！我這裏仔細腌臢了你這樣知經濟的人！」（姑娘指的是金陵十二釵之一的史湘雲）
第三十六回：（寶玉）只說：「好好的一個清淨潔白女子，也學的沽名釣譽，入了國賊祿鬼之流！這總是前人無故生事，立意造言，原為引導後世的鬚眉濁物；不想我生不幸，亦且瓊閨繡閣中亦染此風，真真有負天地鍾靈毓秀之德了！」（女子指的是薛寶釵）
第四十四回：寶玉……竟得在平兒前稍盡片心，亦今生意中不想之樂也。因歪在床上，心內怡然自得。……想來此人薄命，比黛玉猶甚。想到此間，便又傷感起來，不覺洒然淚下。（平兒是王熙鳳身旁的婢女）
第六十回：寶玉常說，將來這屋裡的人，無論家裡外頭，一應我們這些人，他都要回太太放出來。（屋裡的人指的是婢女們）
第六十四回：寶玉笑道：「看妹妹臉上現有淚痕，如何還哄我呢？只是我想妹妹素日本來多病，凡事當各自寬解，不可過作無益之悲；若作賤壞身子，使我------」剛說到這裏，覺得以下的話有些難說，連忙嚥住。-------因而轉念為悲，反倒掉下淚來。
第七十一回：寶玉笑道：「人事難定，誰死誰話？倘或我在今日明日，今年明年死了，也算是隨心一輩子了！」
第七十七回：寶玉：這些人只一嫁了漢子，染了男人的氣味，就這樣混賬起來，比男人更可殺了。（這些人指的是老婆子）
◎新聞評論，文長約三百字。
分手情人送禮赫見嬰屍
楊錫淵．高市訊中央日報2001/10/14
高雄市傳出駭人聽聞的「死嬰禮物」事件，一名吳姓婦人不滿在左營海軍副食品中心工作的劉姓男子與她分手，將剛出生的男嬰以手提袋裝著託人送給劉姓男子，當作是分手禮物，劉姓男子見後嚇得趕緊報警。
警方找上吳婦，吳表示男嬰出生時即已夭折，因這是劉某的小孩，才會將屍體送交劉某處理。檢警昨相驗尚無法確認嬰孩死因，將進一步解剖複驗，以釐清吳婦是否有過失責任。
這起駭人聽聞的「死嬰禮物」事件，發生於前天下午二時許，在海軍左營副食品中心任職的卅八歲劉姓男子，接到同事電話，指有人託放一份禮物給他，請他至副食品中心附近的軍校路領取，劉某接過一只塑膠購物袋後打開一看，赫然發現裡頭是一具裹著浴巾的男嬰屍體，他嚇得當場趕往轄區左營分局四海派出所報案。
警方對於這起如此驚悚的案例，感到難以置信，立即著手進行查辦，警方指出，這份「死嬰禮物」內有一封紅包袋，裡頭有一張字條，寫著「我已經付出十個月的代價，這是你該付（負）的責任，希望您好好的辦理厚葬他……。」
警方並查出劉姓男子與卅九歲吳姓女子都已離異，因工作關係，兩人一度交往，並發生親密關係，後來兩人於半年前分手，吳女也離開工作崗位。劉某向警方表示，當時他並不知道吳女已經懷了他的孩子，更沒想到吳女不但生下了嬰孩，還將嬰屍送給他作為兩人分手的禮物。
昨日凌晨警方找上吳婦，吳坦承男嬰是她所生。她說，十月十日國慶日當天，她挺著大肚子開車途經三民區河堤路時，突然覺得肚子劇烈疼痛，乃停車到後座休息，沒想到小孩就生了下來，但在生產過程中，孩子也夭折，由於她已經盡了懷胎十個月的義務，嬰孩的喪葬處理自然得由其生父負責，才會將死嬰送給劉某。
檢警初步相驗，認為男嬰應是窒息死亡，至於是生產過程中自然死亡，還是生產後人為因素遭窒息死亡，檢警已先將吳女飭回，並將擇期解剖複驗，以釐清吳女的責任。
◎孟子告子上：「魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；兩者不可得兼，舍魚而取熊掌也。」用以比喻生命與道義兩者之間的選擇，是人生的一大難題。屈原忠而見讒，寧葬身魚腹，也不願與世浮沉；史遷愛宮刑，卻忍辱偷生，著述立言，成名山之業，人生的真價值正繫乎一己的抉擇。
請以「選擇」為題，發表的你的看法。文長五百以上。
◎世界
充滿七彩陽光
人生
充滿美好嚮往
在通往理想的攀登上
每一步都彈奏著苦與樂的樂章
根據上面這首小詩的含義，以「攀登」為題，寫一篇不少於600字的文章，除詩歌外，文題不限。
◎世紀交替之際，回顧與前瞻的議題同為世人所關切，因此有人將足以代表本世紀文明的物品將入「時間膠囊」，期粉能與千百年後開啟此膠囊的人類通。「時間膠囊」的內容包羅萬象，有百貨公司的型錄、爵士樂CD、數位化圖書館、畢卡索畫作等。如果你想要製造一個屬於自己的「時間膠囊」你最想保存在「時間膠囊」中的個人物品為何？為什麼？注意事項：1.題目自擬。2.文長不限。
◎ 這幾天正是搬家的時候，書櫃上頭還有一疊舊雜誌，雜誌底下壓著一只鐵盒子。索性取下打開，才發現原來都是我年輕時所收集的一些小東西，泛黃的聖誕卡中夾了一張舊照片，仔細看了一會，心情竟莫名地激動起來了。……
請以「一張舊照片」為題，將上述文字鋪寫成一篇完整的文章。文長400字以上。
◎其他題目：
《變》
《青春本色》
《我在想》
《味道》
《定》
《走自己的路》
《善處逆境》
《完美與缺陷》
《圓》
《禮物》
《痕跡》
《心動》
《傾聽》
《愛從××開始》
《面具》
《讀書就像××》
《收集》
《我的生活藝術》
《水的聯想》
//J//
如果時間不夠，可以請針對以上題目，撰寫一段漂亮的開頭，並試著列出可援用的材料（包括例證、佳言、詩詞佳句），這樣也練習的到^^
■目錄
[高中生作文練習本(六)]
附錄──題目集
[高中生作文練習本(一)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%80.html
[高中生作文練習本(二)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%8C.html
[高中生作文練習本(三)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%89.html
[高中生作文練習本(四)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%9B%9B.html
[高中生作文練習本(五)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%94.html
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%9B%9B.html
[高中生作文練習本(五)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%94.html
[高中生作文練習本(七)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%83.html
附錄──題目集
◎奧地利褚威格在《一位陌生女子的來信》中寫道：
小說家亞爾在他四十一歲生日那一天，接到一封沒有署名和地址的來信，開頭的稱呼是：「你，永遠不知道我的你」……這篇小說最後寫著：他不由得打了個寒噤，好像一個看不見的門忽然開了，一陣冷風吹進他這嚴密的室內來，傳來一個死亡的通知，一個不朽愛情的顯示，這個無形而多情的女人，像遠處飄來的音樂似的震撼著他的心靈。
你是否也收過一封特殊的信？請以「一封信」為題，書寫相關情境，文長四百字
◎袁宗道《答友人》:
學未至圓通，合己見則是，違己見則是，違己見則非。如以南方之舟，笑北方之車；以鶴脛之長，憎鳧脛之短也。夫不責己之有見，而責人之異見，豈不悖哉！
讀完這段短篇，你有什麼看法？文長不超過200字。
◎謝大光《鼎湖山聽泉》：
山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露，欲近故遠的嬌態，使我想起在家散步時，常常繞我腠下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我洋作冷淡而不顧，她欲又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調皮的孩子！
作者把沒有情感的泉水虛擬為情感的「愛女」，趣味即蘊蓄在這實與虛之中，令人在接受深沉細膩的情感之時而久久回味。可見借助藝術的想像，其效果是多麼麼神奇。
請你也傚仿此文，以虛實相生的藝術想像，寫一則100字以上，200字以下的《荷塘聽雨》
◎細讀下列的一首現代詩前寫出你的感想。文長不超過250字。
印度／阿朱利塔‧巴利坦《我的地址》
今天我抹消我家門牌號碼
街頭的名牌。
我塗掉每條路的方向。
而若你仍必要找我出來
只要敲敲每個國家
每座城市每條街上的門
那真麻煩，也是福氣
而在你找到自由心靈的地方
——那就是我的家！
說明：請抄題。文言、白話不拘，但須加新式標點符號。不得以詩歌或書信題寫作，違者不予計分。
◎古人說：「詩，窮而後工」，「窮」是窮愁潦倒，是詩人的境遇悲慘；「工」是工妙奇絕，是詩作的超拔出眾。逆境往往是創作的良藥。
洪素麗在〈萬鴉飛過廢田〉一文形容梵谷說：
一個心地純良又熱烈的藝術家，生活逼到絕境時，反而促成創作力的火花迸現！
宗白華（詩人）一詩也寫著：
窗外的落日
在半天的濃雨裡
映出長虹七色
絕代的天才
從人生的愁雲中
織成萬古詩歌
請你就「詩，窮而後工」抒發一己的感慨或看法，文長200字以上。
◎閱讀紀伯侖〈外衣〉一則，試申論其意，文長約兩百字
有一天，「美麗」和「醜陋」在海邊相遇。他們對彼此說：「我們去游泳。」於是，他們脫下外衣，到海裡游泳。
不久之後，「醜陋」回到岸上，他穿上「美麗」的衣服，便逕自離開。
後來「美麗」也爬上岸來，可是她找不到自己的衣服，又不好意思赤身露體，所以便穿了「醜陋」的衣服，然後離開。
直到今天，人們還是曾經看過「美麗」的臉孔，儘管他身上穿著「醜陋」的衣服，這些人還是認得她。也有些人看過「醜陋」的臉孔，儘管他身上穿著「美麗」的衣裳，終究還是瞞不過這些人的眼睛。
◎唐代百丈禪師制定「百丈清規」，他自己篤實奉行，「一日不作，一日不食。」一面修行，一面勞作。百丈禪師到了晚年仍然照常辛勤耕作，弟子們於心不忍，偷偷地把他的農具藏起來。禪師找不到工具，那一天沒有工作，然而禪師那一天也真的未曾進食。這是什麼樣的人生哲學？請以兩百字左右闡明。
◎人生本是一連串的選擇。從小選玩具，上學後選朋友，長大後選伴侶、選職業，生活中，有時甚至連午餐要吃什麼、約會要穿什麼都會陷入「天人交戰」的兩難處境！然而生命中有些事可以選，卻有更多事是不能選的。如果有這麼一個當鋪，典當的不是金銀財寶，但是可以典當你的眼睛、四肢，甚至是你的健康、智慧、壽命、愛情，而換得任何你想要的東西！你會如何選擇?請用二百字說明你想典當什麼？又想換得什麼？為什麼？注意：這交易應是公平的，你想得到的東西越珍貴，提供的典押品就必須越有價值，否則不可能成交。
◎泰戈爾在《漂鳥集》裡，收錄一首詩：
真實的你，
你自己看不見，
而你所見的，
只是你的影子。
試以「看不見的自己」為題，抒發對自己的省思。字數約兩百字。
◎西方文豪伊凡．克利瑪說「書——既是朋友，也是敵人」，請選擇一個立場，就親身體驗來談，字數兩百字左右。
◎吳爾芙在其長篇小說《奧蘭多》的自序強調：「任何人的閱讀和寫作，都不免會受惠於八個前輩作家，而這只是一時能想到的頭幾個。」請寫出自己在閱讀和寫作受惠的三個作家，並請簡述為何受惠？文長約兩百字。
◎請閱讀以下一段文字，談談自己在生活上想要的是「獨立」還是「自治」？為什麼？文長三百字左右。
二○○○年五月，流亡海外的中國人項小吉，於德國柏林的國際聲援西藏會議中發言時說：「我認為，就法律上而言，西藏要求獨立的權利和理由多於自治，因為獨立是自身的權利，不需要徵得別人的同意。自治的前提是承認自己是對方的一部分，要求自治一定得徵得對方的同意，像結婚一定要對方同意；但獨立就像結婚後離婚，並不需要對方同意。」
◎臺語俚俗有云：「父扛轎，子坐轎。」「父母惜囝長流水，囝惜父母樹尾風。」請探討兩段俚俗的含意，並加入自己真實的感受與體驗。無需命題，文長約三百字。
◎下列這段文字，是集種種惡性西化語法於此的內容，請加以修改，注意語意的合理與適當的標點。
一個具有高度知名度的小說家聽到了一個關於一個勤奮的大學生努力地讀他的書而後來因為戀愛失敗和成績不好而進行自殺的新聞報導，作出反應，這個存在著一定程度的一種讀書至上主義和虛無主義色彩的思想的故事，是最佳的小說題材之一，當它被寫成小說之後，讀者們肯定會被吸引於它擁有的高度的現實性和戲劇性而作出它的將成為暢銷書的預言。
◎富蘭克林說：「謙虛是最難能可貴的美德，當我好不容易學會了謙虛，卻又為我的謙虛感到驕傲。」根據本文，究竟富蘭克林是否學會了謙虛？為什麼？文長約兩百字。
◎朱自清為俞平伯的詩集《憶》寫了一篇跋文：
人生若真如一場大夢，這個夢倒也很有趣。在這個大夢裡，一定還有長長短短，肥肥瘦瘦，甜甜苦苦，無數無數的小夢。有些已經隨著日影飛去，有些還遠著呢！飛去的夢便是飛去的生命，所以常常留下十二分的惋惜，在人們的心裡。人們往往從「現在的夢」裡走出，追尋舊夢的蹤跡，正如追尋舊日的戀人一樣；他越過了千重山、萬重水，一直的追尋去。這便是「憶」的路。
請為自己寫一個甜甜的回憶，文長約三百字。
◎日本「療癒」小說家吉本芭娜娜有一段文字如是說：
人是常認定一個人與另一個人分手，是因為你已厭倦對方，或是出乎你自己乃至對方的意志。其實不然。誠如季節變換一樣，就只是時期結束了，如此而已。那是人的意志無可奈何的。因此，反過來說，你也就能夠快快樂樂歡喜度日，直到那一天來臨。
請想想自己的愛情觀，並訴諸文字探討。文長兩百字。
◎閱讀臺北市文化局長致高行健的一封信，並試著以高行健的立場回覆，文長三百字左右，不需講究書信格式，寫書信內容即可。
好大一個炸彈！
你此刻的處境想必接近瘋狂、荒謬，被全世界的媒體追逐；人間的諸多遊戲，諾貝爾獎是個大款，你就享受這甜蜜的痛苦吧。
讓我煩惱的倒是，你是文化局邀請的第一位「駐市藝術家」，當初第一個就邀請你是有深義的：希望你帶來中國的和西方的創作視野，從而刺激本地的作家，也希望台北的濃厚人文傳統能讓你這長年沉浸西方的人重新潛入中文的深潭，使你的中文創作更幽遠。
但是現在，你還來得成嗎？
怎麼辦呢？這可怕的成名遊戲。
這裡一切安排就緒，準備你十月底到。
你可以排除萬難，照既定行程來嗎？或是找個無人荒村躲起來？我當然盼望你來，玩過諾貝爾獎的闖關遊戲之後，你可以幫助我大聲說：創作，不在乎國界；文學，遠遠地超越任何政治。台灣意識型態對文化的重重綑綁，把我這小小文化官累得夠嗆。
高行健，你來吧。去他的諾貝爾獎，我帶你去看看台灣海邊的村子。（中國時報／焦點新聞／891013）
◎賞析作文--探討形式、內容大要（含作者作品背景、情境、手法等）、遣辭造句、整體特色等。字數約兩百五十字。
作者：韓愈
詩題：去歲自刑部侍郎以罪貶潮州刺史，乘驛赴任。其後，家亦譴逐，小女道死，殯之層峰驛旁山下。蒙恩還朝，過其墓，留題驛梁。
數條藤束木皮棺，草殯荒山白骨寒
驚恐入心身已病，扶舁沿路眾知難
繞墳不暇號三匝，設祭惟聞飯一盤
致汝無辜由我罪，百年慚痛淚闌干
◎譬喻練習
下列這段文字摘錄自韋至信《醫生也醫死》中〈癌症使你的人生變彩色？！〉一文，文中使用了兩個譬喻句型探討人生和癌症的關連，形象鮮明發人深省。請以相同的譬喻手法寫一篇短文，文中亦必須以人生的種種課題為探討主旨。文長約兩百字。
容我舉個例子，大多數人都像用單眼相機來面對人生，凡事都不清楚、都朦朦朧朧，當然也看不見終點。（雖然死亡可能隨時在身邊）
癌症就像是一隻神奇的手，將相機的焦距調正了，使你能夠很清楚地看到那個原先就一直存在的終點一一死亡，雖然你會覺得不舒服也不習慣（因為你的眼睛已經太習慣於模糊不清），但是你卻會獲得一項極寶貴的禮物，那就是你開始可以用正確的眼光、清楚的視線來面對人生。
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%83.html
附錄──題目集
◎奧地利褚威格在《一位陌生女子的來信》中寫道：
小說家亞爾在他四十一歲生日那一天，接到一封沒有署名和地址的來信，開頭的稱呼是：「你，永遠不知道我的你」……這篇小說最後寫著：他不由得打了個寒噤，好像一個看不見的門忽然開了，一陣冷風吹進他這嚴密的室內來，傳來一個死亡的通知，一個不朽愛情的顯示，這個無形而多情的女人，像遠處飄來的音樂似的震撼著他的心靈。
你是否也收過一封特殊的信？請以「一封信」為題，書寫相關情境，文長四百字
◎袁宗道《答友人》:
學未至圓通，合己見則是，違己見則是，違己見則非。如以南方之舟，笑北方之車；以鶴脛之長，憎鳧脛之短也。夫不責己之有見，而責人之異見，豈不悖哉！
讀完這段短篇，你有什麼看法？文長不超過200字。
◎謝大光《鼎湖山聽泉》：
山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露，欲近故遠的嬌態，使我想起在家散步時，常常繞我腠下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我洋作冷淡而不顧，她欲又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調皮的孩子！
作者把沒有情感的泉水虛擬為情感的「愛女」，趣味即蘊蓄在這實與虛之中，令人在接受深沉細膩的情感之時而久久回味。可見借助藝術的想像，其效果是多麼麼神奇。
請你也傚仿此文，以虛實相生的藝術想像，寫一則100字以上，200字以下的《荷塘聽雨》
◎細讀下列的一首現代詩前寫出你的感想。文長不超過250字。
印度／阿朱利塔‧巴利坦《我的地址》
今天我抹消我家門牌號碼
街頭的名牌。
我塗掉每條路的方向。
而若你仍必要找我出來
只要敲敲每個國家
每座城市每條街上的門
那真麻煩，也是福氣
而在你找到自由心靈的地方
——那就是我的家！
說明：請抄題。文言、白話不拘，但須加新式標點符號。不得以詩歌或書信題寫作，違者不予計分。
◎古人說：「詩，窮而後工」，「窮」是窮愁潦倒，是詩人的境遇悲慘；「工」是工妙奇絕，是詩作的超拔出眾。逆境往往是創作的良藥。
洪素麗在〈萬鴉飛過廢田〉一文形容梵谷說：
一個心地純良又熱烈的藝術家，生活逼到絕境時，反而促成創作力的火花迸現！
宗白華（詩人）一詩也寫著：
窗外的落日
在半天的濃雨裡
映出長虹七色
絕代的天才
從人生的愁雲中
織成萬古詩歌
請你就「詩，窮而後工」抒發一己的感慨或看法，文長200字以上。
◎閱讀紀伯侖〈外衣〉一則，試申論其意，文長約兩百字
有一天，「美麗」和「醜陋」在海邊相遇。他們對彼此說：「我們去游泳。」於是，他們脫下外衣，到海裡游泳。
不久之後，「醜陋」回到岸上，他穿上「美麗」的衣服，便逕自離開。
後來「美麗」也爬上岸來，可是她找不到自己的衣服，又不好意思赤身露體，所以便穿了「醜陋」的衣服，然後離開。
直到今天，人們還是曾經看過「美麗」的臉孔，儘管他身上穿著「醜陋」的衣服，這些人還是認得她。也有些人看過「醜陋」的臉孔，儘管他身上穿著「美麗」的衣裳，終究還是瞞不過這些人的眼睛。
◎唐代百丈禪師制定「百丈清規」，他自己篤實奉行，「一日不作，一日不食。」一面修行，一面勞作。百丈禪師到了晚年仍然照常辛勤耕作，弟子們於心不忍，偷偷地把他的農具藏起來。禪師找不到工具，那一天沒有工作，然而禪師那一天也真的未曾進食。這是什麼樣的人生哲學？請以兩百字左右闡明。
◎人生本是一連串的選擇。從小選玩具，上學後選朋友，長大後選伴侶、選職業，生活中，有時甚至連午餐要吃什麼、約會要穿什麼都會陷入「天人交戰」的兩難處境！然而生命中有些事可以選，卻有更多事是不能選的。如果有這麼一個當鋪，典當的不是金銀財寶，但是可以典當你的眼睛、四肢，甚至是你的健康、智慧、壽命、愛情，而換得任何你想要的東西！你會如何選擇?請用二百字說明你想典當什麼？又想換得什麼？為什麼？注意：這交易應是公平的，你想得到的東西越珍貴，提供的典押品就必須越有價值，否則不可能成交。
◎泰戈爾在《漂鳥集》裡，收錄一首詩：
真實的你，
你自己看不見，
而你所見的，
只是你的影子。
試以「看不見的自己」為題，抒發對自己的省思。字數約兩百字。
◎西方文豪伊凡．克利瑪說「書——既是朋友，也是敵人」，請選擇一個立場，就親身體驗來談，字數兩百字左右。
◎吳爾芙在其長篇小說《奧蘭多》的自序強調：「任何人的閱讀和寫作，都不免會受惠於八個前輩作家，而這只是一時能想到的頭幾個。」請寫出自己在閱讀和寫作受惠的三個作家，並請簡述為何受惠？文長約兩百字。
◎請閱讀以下一段文字，談談自己在生活上想要的是「獨立」還是「自治」？為什麼？文長三百字左右。
二○○○年五月，流亡海外的中國人項小吉，於德國柏林的國際聲援西藏會議中發言時說：「我認為，就法律上而言，西藏要求獨立的權利和理由多於自治，因為獨立是自身的權利，不需要徵得別人的同意。自治的前提是承認自己是對方的一部分，要求自治一定得徵得對方的同意，像結婚一定要對方同意；但獨立就像結婚後離婚，並不需要對方同意。」
◎臺語俚俗有云：「父扛轎，子坐轎。」「父母惜囝長流水，囝惜父母樹尾風。」請探討兩段俚俗的含意，並加入自己真實的感受與體驗。無需命題，文長約三百字。
◎下列這段文字，是集種種惡性西化語法於此的內容，請加以修改，注意語意的合理與適當的標點。
一個具有高度知名度的小說家聽到了一個關於一個勤奮的大學生努力地讀他的書而後來因為戀愛失敗和成績不好而進行自殺的新聞報導，作出反應，這個存在著一定程度的一種讀書至上主義和虛無主義色彩的思想的故事，是最佳的小說題材之一，當它被寫成小說之後，讀者們肯定會被吸引於它擁有的高度的現實性和戲劇性而作出它的將成為暢銷書的預言。
◎富蘭克林說：「謙虛是最難能可貴的美德，當我好不容易學會了謙虛，卻又為我的謙虛感到驕傲。」根據本文，究竟富蘭克林是否學會了謙虛？為什麼？文長約兩百字。
◎朱自清為俞平伯的詩集《憶》寫了一篇跋文：
人生若真如一場大夢，這個夢倒也很有趣。在這個大夢裡，一定還有長長短短，肥肥瘦瘦，甜甜苦苦，無數無數的小夢。有些已經隨著日影飛去，有些還遠著呢！飛去的夢便是飛去的生命，所以常常留下十二分的惋惜，在人們的心裡。人們往往從「現在的夢」裡走出，追尋舊夢的蹤跡，正如追尋舊日的戀人一樣；他越過了千重山、萬重水，一直的追尋去。這便是「憶」的路。
請為自己寫一個甜甜的回憶，文長約三百字。
◎日本「療癒」小說家吉本芭娜娜有一段文字如是說：
人是常認定一個人與另一個人分手，是因為你已厭倦對方，或是出乎你自己乃至對方的意志。其實不然。誠如季節變換一樣，就只是時期結束了，如此而已。那是人的意志無可奈何的。因此，反過來說，你也就能夠快快樂樂歡喜度日，直到那一天來臨。
請想想自己的愛情觀，並訴諸文字探討。文長兩百字。
◎閱讀臺北市文化局長致高行健的一封信，並試著以高行健的立場回覆，文長三百字左右，不需講究書信格式，寫書信內容即可。
好大一個炸彈！
你此刻的處境想必接近瘋狂、荒謬，被全世界的媒體追逐；人間的諸多遊戲，諾貝爾獎是個大款，你就享受這甜蜜的痛苦吧。
讓我煩惱的倒是，你是文化局邀請的第一位「駐市藝術家」，當初第一個就邀請你是有深義的：希望你帶來中國的和西方的創作視野，從而刺激本地的作家，也希望台北的濃厚人文傳統能讓你這長年沉浸西方的人重新潛入中文的深潭，使你的中文創作更幽遠。
但是現在，你還來得成嗎？
怎麼辦呢？這可怕的成名遊戲。
這裡一切安排就緒，準備你十月底到。
你可以排除萬難，照既定行程來嗎？或是找個無人荒村躲起來？我當然盼望你來，玩過諾貝爾獎的闖關遊戲之後，你可以幫助我大聲說：創作，不在乎國界；文學，遠遠地超越任何政治。台灣意識型態對文化的重重綑綁，把我這小小文化官累得夠嗆。
高行健，你來吧。去他的諾貝爾獎，我帶你去看看台灣海邊的村子。（中國時報／焦點新聞／891013）
◎賞析作文--探討形式、內容大要（含作者作品背景、情境、手法等）、遣辭造句、整體特色等。字數約兩百五十字。
作者：韓愈
詩題：去歲自刑部侍郎以罪貶潮州刺史，乘驛赴任。其後，家亦譴逐，小女道死，殯之層峰驛旁山下。蒙恩還朝，過其墓，留題驛梁。
數條藤束木皮棺，草殯荒山白骨寒
驚恐入心身已病，扶舁沿路眾知難
繞墳不暇號三匝，設祭惟聞飯一盤
致汝無辜由我罪，百年慚痛淚闌干
◎譬喻練習
下列這段文字摘錄自韋至信《醫生也醫死》中〈癌症使你的人生變彩色？！〉一文，文中使用了兩個譬喻句型探討人生和癌症的關連，形象鮮明發人深省。請以相同的譬喻手法寫一篇短文，文中亦必須以人生的種種課題為探討主旨。文長約兩百字。
容我舉個例子，大多數人都像用單眼相機來面對人生，凡事都不清楚、都朦朦朧朧，當然也看不見終點。（雖然死亡可能隨時在身邊）
癌症就像是一隻神奇的手，將相機的焦距調正了，使你能夠很清楚地看到那個原先就一直存在的終點一一死亡，雖然你會覺得不舒服也不習慣（因為你的眼睛已經太習慣於模糊不清），但是你卻會獲得一項極寶貴的禮物，那就是你開始可以用正確的眼光、清楚的視線來面對人生。
■目錄
[高中生作文練習本(五)]
中長文
◎新型題目
──家訓
──角色扮演
──一本難以言喻的書(插寫的題型)
──(續寫的題型)
──和古人對話
[高中生作文練習本(一)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%80.html
[高中生作文練習本(二)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%8C.html
[高中生作文練習本(三)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%89.html
[高中生作文練習本(五)]
中長文
◎新型題目
──家訓
──角色扮演
──一本難以言喻的書(插寫的題型)
──(續寫的題型)
──和古人對話
[高中生作文練習本(一)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%80.html
[高中生作文練習本(二)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%8C.html
[高中生作文練習本(三)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%89.html
[高中生作文練習本(四)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%9B%9B.html
[高中生作文練習本(六)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%85%AD.html
[高中生作文練習本(七)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%83.html
◎新型題目—家訓
．題目:
在〈訓儉示康〉一文中，司馬光旁徵博引，多番援引事例以強調「儉」德之重要，盼其子能傳承清白家風，殷殷垂訓之情，躍然紙上。現在，請反向思考，如果你身為父母長者，那麼，你將會選擇以何種美好德行作為家訓呢？請擇一主題寫下你的意見，文中對所提出美德之重要性需加以闡述，避免僅流於僵化訓誡之內容
‧字數:200 和600字各一篇
(607字)
這是一個無父的時代，解構主義盛行，後現代風潮襲捲，價值體系崩潰；人不再奉某一種學說為真理，不再遵崇特定標準為準繩－過去被堅持的道理和價值觀，一個個被擊碎，因此這個世代越來越混亂，人活得越來越迷惘。
即使如此，我還是堅信有些品格和德行是不能被拋棄的－它不是服從，也不是有禮貌，而是「誠信與正直」。誠信與正直基本上互為一體。它是人和人建立關係的基石，基石穩固了才可能有後續的發展，孔子說：「主忠信。」正因為這是個人修養之道，又說：「君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。」正證明了誠信與正直是人立身處世的最終原則。
更進一步分析，誠信和正直的差別在於：前者是向外的表現，後者偏重內在的要求。正直，是內省不疚，是俯仰無愧；一個人的意念若是朝三暮四，多懷詭詐，必讓自己的心思處於動蕩雜亂之中，一旦累積多了，一件突如其來的小事也會使他承受不住，陷入進退兩難的維谷。因此正直助人「不憂不懼」。誠信則化正直為對外的結果，曾子的每日三省中有言：「與朋友交而不信手，」有子也說過：「信近於義，言可復也」因此對人若能秉持誠信，則人人敬之重之，凡所言皆所行，於事業、人際都是一條通往成功的大道。
張忠謀說：「我希望多一點人跟我們有同樣的價值觀－誠信、正直、承諾。但我並不會因為跟的人少而不做。」因此我不但要以誠信和正直這件美好德行來要求我的兒孫子姪，更要期勉：人皆嗤吾固陋，吾心獨以此為美－學習涑水失生，不論潮流如何，總堅持作中流柢柱。
// J //
注意:這是一篇不好的作文! 看起來引了很多名言佳句，但是雜亂、結構不彰，如此一來不論內容或文彩都會大打折扣。學弟妹可以自己練習一次，也可以把我在文中所引用的句子拿出來，自己重新組織再寫一次，便能練習到結構。
小提醒：文化基本教材要一定要多看多記，對個人生命也有很大幫助喔！
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◎新型題目—角色扮演
‧題目:
閱讀下面這個故事，把自己當成「他」，描寫當時的複雜心情。
從她小時候，他就認識她。她是世界上最美麗的女子，而他深愛著她。也曾有一陣子，他是她的偶像。現在，因為別的男人，他失去了她。
兩眼閃爍著淚光，他輕吻她的雙頰。接著含笑把她的手交給新郎。
‧字數:600
我的小女孩，這天終究是來了。
我曾多次發狠想要咒詛這一天永遠都不要來臨，甚至考慮為你築一座開滿小花、鋪滿青草卻有直抵天高牆的城堡，好讓妳一輩子在裡面玩耍，不知道外面的世界，不會受傷，不會離開，作我永遠的公主。可是美麗的公主終究要與王子相遇才有最幸福快樂的結局，因此，我的小女孩，我沒有砌磚造牆，我用我的一雙大手輕輕握著你的小手，直至王子出現。
我的小女孩，披上白紗的妳對我回眸一笑時，我怔忡了。妳那雙淨澈如夏天湖水的眼睛，從不因你十歲或者二十歲而改變－它們就是剛出生時，妳哭完後偎在我懷裡注視我的眼睛。它們就是妳第一次學會走路，搖搖擺擺跌入我雙臂裡時仰頭笑著看我的雙瞳。它們就是你放學回家後，急著告訴我老師說了什麼的眼。它們就是妳第一次靦腆地－那嬌羞的表情真像年輕時的妻－小聲告訴我妳暗戀上誰時的眸。它們就是妳挽著我的手，說今天是我五十歲「大壽」所以不管買什麼都從妳剛領到的打工錢裡付時，那對明亮躍動的眼神。
如今我要再次牽起妳柔軟的小手－它們還是那麼小，而這卻可能是最後一次－與妳併肩走過如虹的長毯。直到離盡頭只差一步時，到那時，我將止步，緩緩地，緩緩地鬆開手，讓我眼中的這顆珍珠，含情脈脈地走向她的王子，她的新郎。而我年邁的身軀依然默默守護我的天使，我的公主，我的小女孩，－祝福妳，孩子。
// J //
: )
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◎新型題目—插寫的題型
插寫的題型，若為兩百字左右的短文，則揣摩上下文意，將文章接續的流暢自然，就可以交差了。但若為四、五百字以上的長文，就要找出上下兩句之間的轉折，以適當的事例呈現理念。
(其他題目請見高中生作文練習本(六)(七))
．題目:
(1)韓國作者柳時和說：「我喜歡旅行，旅行的時候不需要帶書，寰宇就是一本書。」
(2)旅行中所得到的智慧和感動，往往解開了我們生命中的難題，點燃希望的微光。
請以(1)為文章的首句，(2)為文章的結尾，鋪寫成一篇五百字以上的作文。自定題目。
‧字數:500以上
一本難以言喻的書
韓國作者柳時和說：「我喜歡旅行，旅行的時候不需要帶書，寰宇就是一本書。」
一腳踏進機場，這本書就要被打開了－路易斯〈獅子、女巫、魔衣櫥〉要透過一架古老衣櫥，我們現代人則要穿過一扇登機門，飛進未知的夢遊仙境。
在機場時還有冷光的看板作目錄，到了異地便只有時間作頁碼。眼晴是一放出去便撒野不肯回來，好奇心如一隻狗皺著鼻子到處聞嗅。粗糙的手工藝品成為珍寶，一切自己來成為至樂－把便利先進生活之最惡點化為甘心樂意的體嚐，旅行，是本魔法書。
有那麼一次，我到北美的一座沙漠旅行。狂風捲來，沒有漫天黃沙，卻有滿地亂走的石礫，易劃傷腳。湛藍的天不再是美西海岸尋常風景，而是比火更熾烈、比刀更銳利的驕陽；到了晚上卻一反其是，熱氣三兩下就奔竄，口裡呼出的白霧也逃跑似的奔向蒼穹。但旅行既是本魔法書，這種非人的環境也至於太可厭。然而，沙漠中除了沙漠還是沙漠，猶若作家寫作時突然乏了靈感，焦急之餘在頁緣塗抹，卻被書商印了出來。直到某一個早晨，當我正要絕望地放棄，倏忽天下起了罕見的雨，霎時滿地冒出了花和草，放縱其姿態又狂野其色彩，遮滿全地。我跟隨的遊牧部落長老拄著杖，悠悠的說：「看哪！生命，就是這樣。」我幾乎要落淚。
抽離了旅行又回復到平凡的生活中，我常常想起那色彩爛漫的一刻了，可我也想起白日在沙漠艱行，總算找到綠洲的喜悅，和寒涼裡裏著不怎麼保暖的衣袍，仰頭望見星漢燦爛的感動。它們成為我在困境時的歡愉，有如華滋華斯的水仙花。原來，旅行更是本無字天書，翻閱時往往索然無味，離了手卻又銘刻在心。旅行中所得到的智慧和感動，往往解開了我生命中的難題，點燃希望的微光。
// J //
誠實的說，沙漠雨落那段我壓根兒沒見過(我是從地理老師口中聽說的)，可是老師的評語是「描寫生動，很有真實感」XD所以囉，不會的題目請發揮想像力，作文就是說故事 ^O^
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◎新型題目—續寫的題型
．題目:
「一隻鷹曾經來過，然後竟走了，再也沒有蹤影。這發生在去年秋冬之交。……」
以上文字是楊牧作品的開頭，以此段文字開頭，可有各種不同發展的可能性。既可發展成容觀的動物寫作，也可以以鷹喻己，探索內在世界。請你加以揣摩、想像，依其文類（散文或詩）續寫，使它成為一篇完整的作品。注意：不可用作者原作續（默）寫，違者不予計分。
．字數:不限
一隻鷹曾經來過，然後竟走了，再也沒有蹤影。這發生再去年秋冬之交。
牠是隻新長成的鷹，豐潔的羽毛，細細密密的覆蓋牠滿有生命的身子；振翅的時候，一股旋風不知從何處被牠招引來，飛沙、走石、驚伏地草，凌空而去。我常在牠沒雲端後，站立在牠方才站立之處思索，想起牠那雙如烈火光亮且充滿吞噬力量，卻又比三尺冰凜冽而冷靜的眼。我曾經最近的一次觀察牠，是牠棲息於崖邊的枯枝上，如金鉤的啄、隨風輕楊的翎羽、散發王者氣息的雄姿－美的叫人敬畏。忽然轉眼看著我，我又是一驚，隨後牠揚翅離去，如一支箭設入低處，攫起牠的獵物又走了。我想，我的心也被牠了攫去。
某日，我走出我的小屋，享受爽朗的天際，順便望望天空，可有我熟悉的身影盤旋，倏忽一團黑朝我襲來，把我撞倒在地，有液抹到我的臉，用手擦竟然是溼熱的血，倒在身邊的是牠－－我竟日迷戀的鷹。牠翅牓殘破，斷羽混著沙土黏在傷口上，爪也斷了兩三根，嘴喘著氣，我知道牠來求救。我立刻帶牠回家，止血療傷，每日餵食照顧。一段日子後，傷口好了，再一些時候羽毛也長厚齊了。但是牠不能飛，行走如跛子。我每天都急切地訴牠：「不要急！可以的！再等一陣子！」牠的瞳孔只是越加灰黯。一日出門為將臨的冬天撿柴， 想著也許春天牠就完全恢復了，回到家牠卻已經不見了。
就這樣走了，就這樣失去了蹤影。我不敢想像牠的去處，我無法不憤悵自己的無能。沒能挽回，沒能等到春天－－我依舊站在牠曾站立之處思索，想望著炯炯有神的眸，和牠翱翔的鷹英姿，徒然感嘆那一個秋冬之交。
//J//
我本來要寫短篇的，下了筆卻一發不可收拾－畢竟想起亡友，不如就以此悼念之吧。
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◎新型題目—和古人對話
．題目:假設你有時光機能回到過去的中國，你會去找哪一位你喜歡的古人？試藉由想像和他的一段對話，展現這個古人的特色、思想、作品等。
．字數:500以上
．時間:40分鐘
．得分:17/18
戊戌變法之後，西太后幽禁德宗，下一步便要捉拿所有相關人士。當時風聲鶴唳，事態緊急，粱啟超躲在日使館要和譚復生和他一起逃往日本。
我在日使館樓下替梁把風，遠遠看見正午赤烈的陽光底下，有點黑影朝我這個方向走來－是他！我揮手小聲叫他：「譚先生！」他點了個頭，剛而毅。「太好了你來了！梁先生已經準備好和你一起去日本了！」他平靜的說：「我不去。」我嚇了一跳：「為什麼？不去會被捕會出事啊！」「各國變法無不流血，如今中國變法，尚未見血；有的話，請自嗣同開始！」「可是譚先生，為什麼要犧牲?你可以在海外繼續啊！」「我老實告訴你，我本是支持革命的，但因遇見了康先生和梁先生，非常感動佩服，所以轉支持改良派。如今我看清了，中國走改良線，此路不通！」「那你可以活著去海外宣傳做見證哪！你又沒錯何必尋死呢!」他微微一笑：「不死，沒錯。死了，卻顯得更對。」「該不會是為了皇上吧？」我急了，「這不是打嘴嗎？你在<<仁學>>裡反對死君的！」「皇上的確是個好皇帝。雖然是滿人，卻有心救滿人漢人，改變中國。我是想報答他，但這事上，我是死事，不是死君。我也和五爺、七哥說好，我死後替我救皇上。」他厚重的手掌拍了拍我的肩：「謝謝你了。」便揮一揮手，從容而壯烈地，沒身入幽暗的使館，去和摯友訣別。
//J//
這個北模題目很難，卻出的很有新意、很有價值－透過這篇作文，能同時考出應試者的文學素養和文筆。
選角:先要思考你對哪個古人熟?要挑一個人盡皆知的，或者冷門一點的?要個性鮮明或者中庸一些?有沒有特別的逸事或者曾經提出過某個學說?無論如何，都必須對這個主角有相當程度的認知。
選材:想好以後，要創造一個對話情節，來展現他的個性、生命情調、思想等等。場景在哪?話要怎麼說?這時候必須設身處地來想，否則如果李白來個：「你這小蹄子！」就尷尬了。
選角和選才都是關鍵，但時間也是一大要點－不得超過四十分鐘，所以真的很不容易。
關於我這篇，選的是戊戌六君子之一－譚嗣同：重覆率低，本身具一定個人特質，歷史上算是知名人物，也有著述和名言。寫的時候，要注意小細節：口氣，情節安排，你自己的立場，當時背景風情等等－比方說，中國人稱自己用名字表示謙虛，稱呼對方字表示尊敬，所以我稱呼他為「復生」他叫自己「嗣同」；他稱皇帝為「皇上」而非「皇帝」或「光緒」。
接下來我們比較下一篇：
．題目:介紹一位你喜歡的古人
．字數:300以內
中國近代史上有一人物，他沉浸醲郁，含英咀華，是學識兼具的書生，然而他也修習武術，拜師學藝，練成一身精湛武技，使他的形象多加了一層「俠」的風範，他是譚嗣同。譚嗣同，字復生，清末人，初，受基督教博愛精神吸引；後，結識康有為、梁啟超，大為其說感動，遂時相往來。共籌救天下之計。
戊戌變法失敗後，譚及其他五人鋃鐺入獄，論死。康梁分別逃往英日，然而譚堅持不走，也拒絕江湖友人劫獄。請為中國變法流血之第一人，如蘇格拉底服毒、專諸之母自殺以明志、成事，於是託友人救出德宗、焚毀家書，題兩詩於壁，辛從容就義。
所著《仁學》，大抵闡發「死事不死君」之理，如晏子不死齊莊公，直探孔孟本義。
//J//
這篇和上篇同樣寫人，最大不同是字數。只有三百字卻要清楚表現一個人，考驗的是取捨得當和文字精鍊。
比較起來我覺得上篇有趣多了：Ｐ 但考的是不太相同的東西，建議都練一練。
//師評：介紹人物，清楚詳盡，但不妨適時表現妳對主角人物的仰慕崇拜之情。妳的描寫太冷、太理性、太客觀了。會讓人誤以為妳在背書。//
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%9B%9B.html
[高中生作文練習本(六)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%85%AD.html
[高中生作文練習本(七)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%83.html
◎新型題目—家訓
．題目:
在〈訓儉示康〉一文中，司馬光旁徵博引，多番援引事例以強調「儉」德之重要，盼其子能傳承清白家風，殷殷垂訓之情，躍然紙上。現在，請反向思考，如果你身為父母長者，那麼，你將會選擇以何種美好德行作為家訓呢？請擇一主題寫下你的意見，文中對所提出美德之重要性需加以闡述，避免僅流於僵化訓誡之內容
‧字數:200 和600字各一篇
(607字)
這是一個無父的時代，解構主義盛行，後現代風潮襲捲，價值體系崩潰；人不再奉某一種學說為真理，不再遵崇特定標準為準繩－過去被堅持的道理和價值觀，一個個被擊碎，因此這個世代越來越混亂，人活得越來越迷惘。
即使如此，我還是堅信有些品格和德行是不能被拋棄的－它不是服從，也不是有禮貌，而是「誠信與正直」。誠信與正直基本上互為一體。它是人和人建立關係的基石，基石穩固了才可能有後續的發展，孔子說：「主忠信。」正因為這是個人修養之道，又說：「君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。」正證明了誠信與正直是人立身處世的最終原則。
更進一步分析，誠信和正直的差別在於：前者是向外的表現，後者偏重內在的要求。正直，是內省不疚，是俯仰無愧；一個人的意念若是朝三暮四，多懷詭詐，必讓自己的心思處於動蕩雜亂之中，一旦累積多了，一件突如其來的小事也會使他承受不住，陷入進退兩難的維谷。因此正直助人「不憂不懼」。誠信則化正直為對外的結果，曾子的每日三省中有言：「與朋友交而不信手，」有子也說過：「信近於義，言可復也」因此對人若能秉持誠信，則人人敬之重之，凡所言皆所行，於事業、人際都是一條通往成功的大道。
張忠謀說：「我希望多一點人跟我們有同樣的價值觀－誠信、正直、承諾。但我並不會因為跟的人少而不做。」因此我不但要以誠信和正直這件美好德行來要求我的兒孫子姪，更要期勉：人皆嗤吾固陋，吾心獨以此為美－學習涑水失生，不論潮流如何，總堅持作中流柢柱。
// J //
注意:這是一篇不好的作文! 看起來引了很多名言佳句，但是雜亂、結構不彰，如此一來不論內容或文彩都會大打折扣。學弟妹可以自己練習一次，也可以把我在文中所引用的句子拿出來，自己重新組織再寫一次，便能練習到結構。
小提醒：文化基本教材要一定要多看多記，對個人生命也有很大幫助喔！
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◎新型題目—角色扮演
‧題目:
閱讀下面這個故事，把自己當成「他」，描寫當時的複雜心情。
從她小時候，他就認識她。她是世界上最美麗的女子，而他深愛著她。也曾有一陣子，他是她的偶像。現在，因為別的男人，他失去了她。
兩眼閃爍著淚光，他輕吻她的雙頰。接著含笑把她的手交給新郎。
‧字數:600
我的小女孩，這天終究是來了。
我曾多次發狠想要咒詛這一天永遠都不要來臨，甚至考慮為你築一座開滿小花、鋪滿青草卻有直抵天高牆的城堡，好讓妳一輩子在裡面玩耍，不知道外面的世界，不會受傷，不會離開，作我永遠的公主。可是美麗的公主終究要與王子相遇才有最幸福快樂的結局，因此，我的小女孩，我沒有砌磚造牆，我用我的一雙大手輕輕握著你的小手，直至王子出現。
我的小女孩，披上白紗的妳對我回眸一笑時，我怔忡了。妳那雙淨澈如夏天湖水的眼睛，從不因你十歲或者二十歲而改變－它們就是剛出生時，妳哭完後偎在我懷裡注視我的眼睛。它們就是妳第一次學會走路，搖搖擺擺跌入我雙臂裡時仰頭笑著看我的雙瞳。它們就是你放學回家後，急著告訴我老師說了什麼的眼。它們就是妳第一次靦腆地－那嬌羞的表情真像年輕時的妻－小聲告訴我妳暗戀上誰時的眸。它們就是妳挽著我的手，說今天是我五十歲「大壽」所以不管買什麼都從妳剛領到的打工錢裡付時，那對明亮躍動的眼神。
如今我要再次牽起妳柔軟的小手－它們還是那麼小，而這卻可能是最後一次－與妳併肩走過如虹的長毯。直到離盡頭只差一步時，到那時，我將止步，緩緩地，緩緩地鬆開手，讓我眼中的這顆珍珠，含情脈脈地走向她的王子，她的新郎。而我年邁的身軀依然默默守護我的天使，我的公主，我的小女孩，－祝福妳，孩子。
// J //
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◎新型題目—插寫的題型
插寫的題型，若為兩百字左右的短文，則揣摩上下文意，將文章接續的流暢自然，就可以交差了。但若為四、五百字以上的長文，就要找出上下兩句之間的轉折，以適當的事例呈現理念。
(其他題目請見高中生作文練習本(六)(七))
．題目:
(1)韓國作者柳時和說：「我喜歡旅行，旅行的時候不需要帶書，寰宇就是一本書。」
(2)旅行中所得到的智慧和感動，往往解開了我們生命中的難題，點燃希望的微光。
請以(1)為文章的首句，(2)為文章的結尾，鋪寫成一篇五百字以上的作文。自定題目。
‧字數:500以上
一本難以言喻的書
韓國作者柳時和說：「我喜歡旅行，旅行的時候不需要帶書，寰宇就是一本書。」
一腳踏進機場，這本書就要被打開了－路易斯〈獅子、女巫、魔衣櫥〉要透過一架古老衣櫥，我們現代人則要穿過一扇登機門，飛進未知的夢遊仙境。
在機場時還有冷光的看板作目錄，到了異地便只有時間作頁碼。眼晴是一放出去便撒野不肯回來，好奇心如一隻狗皺著鼻子到處聞嗅。粗糙的手工藝品成為珍寶，一切自己來成為至樂－把便利先進生活之最惡點化為甘心樂意的體嚐，旅行，是本魔法書。
有那麼一次，我到北美的一座沙漠旅行。狂風捲來，沒有漫天黃沙，卻有滿地亂走的石礫，易劃傷腳。湛藍的天不再是美西海岸尋常風景，而是比火更熾烈、比刀更銳利的驕陽；到了晚上卻一反其是，熱氣三兩下就奔竄，口裡呼出的白霧也逃跑似的奔向蒼穹。但旅行既是本魔法書，這種非人的環境也至於太可厭。然而，沙漠中除了沙漠還是沙漠，猶若作家寫作時突然乏了靈感，焦急之餘在頁緣塗抹，卻被書商印了出來。直到某一個早晨，當我正要絕望地放棄，倏忽天下起了罕見的雨，霎時滿地冒出了花和草，放縱其姿態又狂野其色彩，遮滿全地。我跟隨的遊牧部落長老拄著杖，悠悠的說：「看哪！生命，就是這樣。」我幾乎要落淚。
抽離了旅行又回復到平凡的生活中，我常常想起那色彩爛漫的一刻了，可我也想起白日在沙漠艱行，總算找到綠洲的喜悅，和寒涼裡裏著不怎麼保暖的衣袍，仰頭望見星漢燦爛的感動。它們成為我在困境時的歡愉，有如華滋華斯的水仙花。原來，旅行更是本無字天書，翻閱時往往索然無味，離了手卻又銘刻在心。旅行中所得到的智慧和感動，往往解開了我生命中的難題，點燃希望的微光。
// J //
誠實的說，沙漠雨落那段我壓根兒沒見過(我是從地理老師口中聽說的)，可是老師的評語是「描寫生動，很有真實感」XD所以囉，不會的題目請發揮想像力，作文就是說故事 ^O^
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◎新型題目—續寫的題型
．題目:
「一隻鷹曾經來過，然後竟走了，再也沒有蹤影。這發生在去年秋冬之交。……」
以上文字是楊牧作品的開頭，以此段文字開頭，可有各種不同發展的可能性。既可發展成容觀的動物寫作，也可以以鷹喻己，探索內在世界。請你加以揣摩、想像，依其文類（散文或詩）續寫，使它成為一篇完整的作品。注意：不可用作者原作續（默）寫，違者不予計分。
．字數:不限
一隻鷹曾經來過，然後竟走了，再也沒有蹤影。這發生再去年秋冬之交。
牠是隻新長成的鷹，豐潔的羽毛，細細密密的覆蓋牠滿有生命的身子；振翅的時候，一股旋風不知從何處被牠招引來，飛沙、走石、驚伏地草，凌空而去。我常在牠沒雲端後，站立在牠方才站立之處思索，想起牠那雙如烈火光亮且充滿吞噬力量，卻又比三尺冰凜冽而冷靜的眼。我曾經最近的一次觀察牠，是牠棲息於崖邊的枯枝上，如金鉤的啄、隨風輕楊的翎羽、散發王者氣息的雄姿－美的叫人敬畏。忽然轉眼看著我，我又是一驚，隨後牠揚翅離去，如一支箭設入低處，攫起牠的獵物又走了。我想，我的心也被牠了攫去。
某日，我走出我的小屋，享受爽朗的天際，順便望望天空，可有我熟悉的身影盤旋，倏忽一團黑朝我襲來，把我撞倒在地，有液抹到我的臉，用手擦竟然是溼熱的血，倒在身邊的是牠－－我竟日迷戀的鷹。牠翅牓殘破，斷羽混著沙土黏在傷口上，爪也斷了兩三根，嘴喘著氣，我知道牠來求救。我立刻帶牠回家，止血療傷，每日餵食照顧。一段日子後，傷口好了，再一些時候羽毛也長厚齊了。但是牠不能飛，行走如跛子。我每天都急切地訴牠：「不要急！可以的！再等一陣子！」牠的瞳孔只是越加灰黯。一日出門為將臨的冬天撿柴， 想著也許春天牠就完全恢復了，回到家牠卻已經不見了。
就這樣走了，就這樣失去了蹤影。我不敢想像牠的去處，我無法不憤悵自己的無能。沒能挽回，沒能等到春天－－我依舊站在牠曾站立之處思索，想望著炯炯有神的眸，和牠翱翔的鷹英姿，徒然感嘆那一個秋冬之交。
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我本來要寫短篇的，下了筆卻一發不可收拾－畢竟想起亡友，不如就以此悼念之吧。
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◎新型題目—和古人對話
．題目:假設你有時光機能回到過去的中國，你會去找哪一位你喜歡的古人？試藉由想像和他的一段對話，展現這個古人的特色、思想、作品等。
．字數:500以上
．時間:40分鐘
．得分:17/18
戊戌變法之後，西太后幽禁德宗，下一步便要捉拿所有相關人士。當時風聲鶴唳，事態緊急，粱啟超躲在日使館要和譚復生和他一起逃往日本。
我在日使館樓下替梁把風，遠遠看見正午赤烈的陽光底下，有點黑影朝我這個方向走來－是他！我揮手小聲叫他：「譚先生！」他點了個頭，剛而毅。「太好了你來了！梁先生已經準備好和你一起去日本了！」他平靜的說：「我不去。」我嚇了一跳：「為什麼？不去會被捕會出事啊！」「各國變法無不流血，如今中國變法，尚未見血；有的話，請自嗣同開始！」「可是譚先生，為什麼要犧牲?你可以在海外繼續啊！」「我老實告訴你，我本是支持革命的，但因遇見了康先生和梁先生，非常感動佩服，所以轉支持改良派。如今我看清了，中國走改良線，此路不通！」「那你可以活著去海外宣傳做見證哪！你又沒錯何必尋死呢!」他微微一笑：「不死，沒錯。死了，卻顯得更對。」「該不會是為了皇上吧？」我急了，「這不是打嘴嗎？你在<<仁學>>裡反對死君的！」「皇上的確是個好皇帝。雖然是滿人，卻有心救滿人漢人，改變中國。我是想報答他，但這事上，我是死事，不是死君。我也和五爺、七哥說好，我死後替我救皇上。」他厚重的手掌拍了拍我的肩：「謝謝你了。」便揮一揮手，從容而壯烈地，沒身入幽暗的使館，去和摯友訣別。
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這個北模題目很難，卻出的很有新意、很有價值－透過這篇作文，能同時考出應試者的文學素養和文筆。
選角:先要思考你對哪個古人熟?要挑一個人盡皆知的，或者冷門一點的?要個性鮮明或者中庸一些?有沒有特別的逸事或者曾經提出過某個學說?無論如何，都必須對這個主角有相當程度的認知。
選材:想好以後，要創造一個對話情節，來展現他的個性、生命情調、思想等等。場景在哪?話要怎麼說?這時候必須設身處地來想，否則如果李白來個：「你這小蹄子！」就尷尬了。
選角和選才都是關鍵，但時間也是一大要點－不得超過四十分鐘，所以真的很不容易。
關於我這篇，選的是戊戌六君子之一－譚嗣同：重覆率低，本身具一定個人特質，歷史上算是知名人物，也有著述和名言。寫的時候，要注意小細節：口氣，情節安排，你自己的立場，當時背景風情等等－比方說，中國人稱自己用名字表示謙虛，稱呼對方字表示尊敬，所以我稱呼他為「復生」他叫自己「嗣同」；他稱皇帝為「皇上」而非「皇帝」或「光緒」。
接下來我們比較下一篇：
．題目:介紹一位你喜歡的古人
．字數:300以內
中國近代史上有一人物，他沉浸醲郁，含英咀華，是學識兼具的書生，然而他也修習武術，拜師學藝，練成一身精湛武技，使他的形象多加了一層「俠」的風範，他是譚嗣同。譚嗣同，字復生，清末人，初，受基督教博愛精神吸引；後，結識康有為、梁啟超，大為其說感動，遂時相往來。共籌救天下之計。
戊戌變法失敗後，譚及其他五人鋃鐺入獄，論死。康梁分別逃往英日，然而譚堅持不走，也拒絕江湖友人劫獄。請為中國變法流血之第一人，如蘇格拉底服毒、專諸之母自殺以明志、成事，於是託友人救出德宗、焚毀家書，題兩詩於壁，辛從容就義。
所著《仁學》，大抵闡發「死事不死君」之理，如晏子不死齊莊公，直探孔孟本義。
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這篇和上篇同樣寫人，最大不同是字數。只有三百字卻要清楚表現一個人，考驗的是取捨得當和文字精鍊。
比較起來我覺得上篇有趣多了：Ｐ 但考的是不太相同的東西，建議都練一練。
//師評：介紹人物，清楚詳盡，但不妨適時表現妳對主角人物的仰慕崇拜之情。妳的描寫太冷、太理性、太客觀了。會讓人誤以為妳在背書。//
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■目錄 [高中生作文練習本(四)] 中長文 ◎錯過 ◎我的書房(92年學測考題) ◎想飛(95年學測考題) ◎我所知道的二二八公園(寫一個公共場所) ◎發現 ◎美的發現 [高中生作文練習本(一)] http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%80.html [高中生作文練習本(二)] http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%8C.html [高中生作文練習本(三)] http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%89.html [高中生作文練習本(五)] http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%94.html [高中生作文練習本(六)] http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%85%AD.html [高中生作文練習本(七)] http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%83.html ◎ ‧題目:錯過 ‧字數:600 ‧時間:50分鐘 http://seeing.vox.com/library/post/%E9%8C%AF%E9%81%8E.html // J // 我沒有想過這個題目該怎麼寫…@@ 不過有次同班同學和我聊起這篇，她提到她覺得這個題目很難，因為容易引導人去寫一件完整的事卻只能寫一件，寫很多件又難以掌握，時間也不見得夠。 感謝她，我因此對這個題目有些新的想法:) 如果你看到這個題目想寫一件事，這樣很好，你可以寫一篇長篇的(600字以上)練習你對事情的刻畫能力，也可以再寫篇短篇(600字以内)訓練你的收縮能力。這兩種能力在寫作文中都很重要，像我在精簡上就有待改進。 //師評:錯過不只是追悔逝去的過往，「錯過」未來顯得多麼無奈而宿命！因而歸結到「錯過」的必然，與其在生命中的意義，深刻而雋永。末二句梢弱，在一段追索、了悟之後，何以又投入無法救贖的悲哀？// 嗯，因為當時只是課堂練習，我也沒有把它當做正式作文在寫所以…所以你可以因此知道，閱卷者是有預期心理的。有時候結尾正面一點的確比較輕鬆討喜，比較保守不會出問題。 ----- ◎學測考題(92年) ‧題目: 我的書房 別人的書房都在陸地上，我的書房卻在海上。是的，海上。每當太陽睡去，窗戶外便溢滿黑暗，只剩公園裡那座大型風帆紡製品在忽明忽滅的投射燈下煢煢獨立。因此我確實是在海上，在夜的水域裡，自由闖盪。 點一盞燈，準備啟航。今天去哪好呢？麥卡托正欲從地理課本中探頭出來告訴我正向地圖最重要，便被我一手壓回課本去。在這裡，我就是王。不管高力士或秦始皇，玉宇瓊樓或西藏，我手一揮，新世界就在眼前，沒人可擋。 我的小船如此放肆：想尋李白就航去夜郎，想探王維就駛去輞川。我還要讀盡元祐黨人的文章－尤其是我最仰慕的蘇東坡大學士的－就是趙挺之氣的直拿海明威的馬林魚或赫曼梅爾維爾的白鯨來威脅我也不管。若是寒風呼呼的日子，就航行到撒哈拉沙漠吧！椰棗我是無福享受的，但我可以笑聽三毛如何欺負荷西。或者隨著大西洋暖流飄去英國也行－我一直很想住在華爾騰湖畔，與羅梭隔岸打招呼，驚起一群水鳥。 夜已央，此時繞船明月江水漾。我往往也就在一趟經彩的旅程中墜入夢鄉。夢中總算得以一賭孔子與幾弟子對答的風采，或者好好教訓拜倫一番－他竟敢，說華滋華斯「歌頌大自然是幼稚的囈語」!於是在夢中，我也像楊牧一樣快樂地忙碌著。 等天亮我醒來，我的船早悄悄地駛回港灣，窗外恢復成綠色的公園，傳進耳裡的不再是臥龍羽扇輕搧、眾將稱絕之聲而是平凡的車流喧鬧。但是沒關係，因我知道，白天的庸碌結束後歸來，我的書房將再次變成小船，引領我在星漢燦爛的夜裡勇闖書海。 // J // 這不是我第一次寫這種題目－高二時，比賽題目是「夜讀」，內容和這篇大致重覆。很可惜學務處把它扔了，否則我滿想放上來比較的：那篇寫的比較不順，但是有抓到想要的感覺；這篇則是感覺盡失，但是試圖掌握節奏，兩篇正好可以互補。 你可以發現，我這篇好像太「遊戲」了。可是沒人說作文一定得嚴肅嘛！有時候寫作文就是要多點趣味，多點想像力:) 我的書房，「書房」不一定要真的是個書房。它可能是很多地方，隨著書的不同而不同；它可能不是想像中的一間房間(可能是餐桌)，只要是你讀書之處便可；它可能真的就是一間房間。你可以形容這間「房間」，但焦點仍應在你的活動或你和「房間」的關係上，不然通篇描述「房間」的長相會變得很無聊。許多學生會很聰明地順勢利用書房來帶出自己唸過什麼書，讓閱卷者得到「這小孩愛唸書!」的資訊。這是個好方法，不過要怎樣用、到哪裡該停就是個人喜好和個人功夫問題了。 有人可能會說:可是我不愛看書，我看過的書很少!那我該怎樣用這個方法? 首先，這個方法並不絕對好，也不是唯一可行的。再者，老實說，像白鯨記我也沒看過。但是我用了!為什麼?很諷刺的說，因為在台灣的教育之下我們常只知到篇名作者還有結論，不一定真的讀過，而最諷刺的就是你可以用這點來應付造成這現象的教育制度－回想一下哪些經典名著和聽來的大概內容，穿插幾本你真的讀過的書，接著前者略提後者詳盡的講一下，也就很漂亮豐盛了。 …講的好沉重囧 總之如果對「誇耀自己(看起來)學很多」這種方法還不明白，下一篇可以參考。 ----- ◎95年學測考題 ‧題目:想飛 ‧字數:600 ‧時間:50分鐘 飛，我想飛。 曹丕無意迴飆舉，我卻期盼一陣旋風，送我上青雲，去遊戲於幼時痴望的雲床，去尋探是否有更碧藍的天空在虹橋另一端；去與鵰鷹比快，去與彎月爭高。也許救一隻困在樹上的小花貓，替小女孩追回飛走的紅氣球；也想偷嚐掛在樹梢的熟柿子，渴望隨大雁南去，遨遊世界，最後飛回我朝思暮想的故鄉。不然就當隻脫籠之鵠，享受一望空闊的天也好－便能逃離平淡規律的生活，用全新的角度觀察一切。 飛，我想飛。 然而身體上的飛翔終不可得，不免長嘆。那麼心靈上的呢?一卷長書，一扇方窗，我飛回東晉，與羲皇上人共數晨夕；一曲江南水，一船名優笙歌，與煬帝盡亡國之歡；一群頑童，一位拄杖焦急的老人，和一束束隨天漫舞的茅草－杜甫，這次讓我來幫你撿吧！修好你的浣花草堂之後，再用你的筆造出廣廈千萬間，大庇天下文人的心靈。或者讓我飛去那個海灣，與華茲華斯共為歡欣跳舞的水仙傾心；飛去探訪葉慈的消息，邀請他來台灣和葉珊相會；或者為金恩博士的演講激動落淚，而飛回十九世紀，一窺湯姆叔叔的小屋，還要告戒林肯不要上戲院。我心是如此忙碌，翱翔於古今中外，卻沒有半點疲倦圍剿；下一刻，我打算傾廳共黨被圍剿時所悲壯喊出的「八千里路雲和月」。 飛，我想飛。 雖無晨風翼，終能凌風飛－因為我的心，在書本裡是那樣自由又逍遙。 // J // 這篇有兩個點想要分享： 第一是形式問題。我沒有採用一般的三~五段落，每段均分的模式，因為刻意讓「飛，我想飛。」成為每一主段的開頭，利用短和節奏來帶出飛的意象和力道。但這樣犧牲了第四段，因為太長的段落會讓閱卷者容易疲倦失焦，這是不好的作法。 第二是化用問題。「迴飆舉」、「送我上青雲」等都是很明顯的化用，「去尋探是否有更碧藍的天空在虹橋另一端」不明顯但不影響文意所以無妨，但是「脫籠之鵠」就出問題了，如果閱卷者沒有反應過來那是典出袁宏道<滿井遊記>，就會形成障礙，覺得怪怪的。因此化用時需留意；順道一提，我之所以用的出來不是因為記性好或者背很多，而是那時正好讀到XD 所以說囉，身為高三生的你應該要時常複習，總是保持在「剛唸過」的狀態，這一定會幫到你的作文(中文和英文)!^^ 最後，如果你看到這個題目第一個想法是想寫「年輕的心，好想飛」或者「00事讓我的心飛起來」結果看到我寫的方向就囧了，別在意，不是你的想法不正常，我那時也想過，只是因為寫不出來所以才這樣寫的: ) PS.化用的另種方式見 http://seeing.vox.com/library/post/%E5%B1%B1%E8%A1%8C.html ----- ◎ ‧題目:描寫一個你最喜歡的「公共場所」，注意，不可為「學校」或「家裡」。自定題目。 ‧字數:500以內 ‧時間:50分鐘 (這是段考題目) 我所知道的二二八公園 二二八紀念公園一直是我最喜愛的城市公共空間。座落在繁華熱鬧的台北火車站，這個公園像個忠實的老人，緩緩退坐到路的盡頭，悠悠地注視它健壯摩登的子子孫孫。 一踏進此公園，氣氛霎時與身後繁忙的街景兩樣。左擁黑色妖馬，右抱白色博物館，前有二水牛銅雕，後有一水波不興的池湖。撇開歷史，無論碑，或悲，我最喜愛的是在穿越一條綠蔭鏤刻的小路後，一條以大樹為傘的長椅。多少個午後，為了連接露色的清晨和寂寂的夜晚，我把整個下午如水墨般潑灑於此。 晴天好。嘴中刁著一塊麵包，我踞在我的長椅上享受藍天白雲。婉轉烏鳴作我書籤，斑駁樹影替我作眉批。有時太陽赤烈，我躲到樹後，看日影作畫。倏忽一地影子皆沉寂死去，仰頭一看，原本太陽揉眼睡去一難怪，這樣好時光。 雨天好。我聽見鳥亂啼，松鼠亂竄，立刻走到屋簷下。此時景物晦暗，大廈與高樓間的天空有如被撕裂的黑棉布，破裂處陽光亡命似地閃著白光，逐漸被烏雲吞噬。接著便下雨了，打醒流浪漢、趕跑行人，街道一下凈空。我坐在屋簷下微笑，欣賞奇景如同欣賞人生。 這就是我所知道的二二作紀念公園，晴天、雨天百種滋味，濃妝淡抹總相宜。它是我最美的心靈綠地。 // J // 這篇脫胎自此 http://seeing.vox.com/library/post/%E6%9A%91%E5%81%87%E7%B4%80%E5%BF%B5%E7%B4%80%E5%BF%B5%E6%9A%91%E5%81%87--2005.html 再次強調，我是懶人XD(眾毆) 呃我是說，週記日誌多寫總是有好處的:D ----- ◎ ‧題目: 生活周遭許多人、事、物，常在不經意間被忽略了。偶然的機緣下，如靈光乍現般，我們會有所「發現」。如朱自清由蹣跚的背影中，發現了父親的愛；宋朝詩人在「歸來笑拈梅花嗅」之際，發現「春在枝頭已十分」。你是否也有特殊「發現」的體驗，在發現全新的感悟？試結合自身經驗以「發現」，為題撰寫一篇不少於500字的文章。 ‧字數: 500以上 發現 我發現有一棵椰子樹在偷窺我。 我不知道他這種行為持續多久了，只是某天午休，當眾人一片熟睡，靜的連聲鼾響也沒有時，我一睜眼，便瞧見一棵高瘦的椰子樹佇立在窗外，忸怩的擺著手，像做了壞事被抓到的小孩羞怯地低下頭來。 我不但不生氣，反而被激起好奇心，「什麼時候，我白色小小的窗，藍得再普通不過的天空下，來了這樣一位稀客我卻沒有發覺呢？」 看他兩彎秀氣的眉，笑起來靦腆的嘴角，墨綠的長髮在清白光中顯得又柔又剛毅；挺拔的身軀似手不畏風雨，家鄉應該在碧海白沙之處，想客不遠千里而來，所為何事？「難道就這樣半聲也不吭，站外頭呀？」我瞅著他，只微笑不語。也罷，隨他吧！ 從此，每天早上自我踏進教室，便可以看到他已在晨光中等候，從不遲到。上課了，我沒再管他，偶爾耐不下盛夏的煩悶，轉頭望他；只見他快樂的向我招手，碧綠的掌舞著，好像我遞出手同他去，就可以看見他身後一片清涼的大海。然而我始終沒有跟上，就這樣一堂課接著一堂課，他也未曾離過一步。風來，他便側身與風絮絮低語；雨來，他便以溫柔謙卑的姿態任水珠輕彈；晴空浩浩，他便抬頭仰望，彷彿在尋找他的雲朋友和小鳥明友。等我要回家的時候，他依然忠實的站在那兒。 我想他必定縫織過曙光，因為他修長的手上染有黎明的柔黃；必定有一副溫柔的好心腸，因為他懂得在充影分明的晴天，以影垂覆於燥熱的人們，一遮熾烈；還有像貓一樣淘氣的好奇心，常常探頭探腦或低頭看看地面上的狀況怎麼樣。「但這裡有什麼好，為什麼不走呢？你又是什麼時候來的？」我始終不明白，直到有一天，當我發現他優雅的身上其實佈滿一圈一圈歲月的刻痕，我才知道，原來他老早就在這兒了，只是我不曾發現他，就像多數人一樣，他不走的理由也很簡單：因為他隨時都在「發現」，發現生命中每一個小小的不同，小小的驚喜，發現每一刻的好心情，所以他不需要離開舊環境，因為他不斷發現新的樂趣，並且每當他換一種姿態，他便從方方正正的草坪飛往滿山谷的小花草原，再換種姿態便翻然立於紅霞滿天的沙灣。 結果，一棵椰子樹發現一個午休睡不著正無聊的女孩，女孩發現一整個新的世界。 那個女孩，也就是我，突然發現身旁那個制式的白窗也盈滿了陽光。 // J // 這篇是高二的課堂練習^^ 當時看到題目突然玩心大起，於是任性地這樣寫了。不過考試和比賽還是別玩的太兇才好，亂來等會分數也亂來XD //師評:浪漫的心情、浪漫的想像，盈滿在浪漫的文字之間，一逕的雲淡風清，一如妳給人的感覺。取材令人驚喜，別出心裁，第四段稍弱，椰子樹的發現終究「隔」了一層，不易掌握，不如刪去，末二段收收尾方能俐落漂亮。// ----- ◎ ．題目: 羅丹說：“這世界不是缺少美，而是缺少發現。所以「美的發現」為題，闡述你所發現的美，或美帶給你的觸發。 ．字數：不限 一日，因為我暑假沒有來學校打掃，我被教務處點名去補掃。當我的眼睛瞟過工作分配表，我的心幾乎沉到海底－我的工作是：掃落葉。 這一份工作看起來此詩情畫意，投身於其中卻如啞巴吃黃連。我拖著沉甸甸的掃帚，拖著沉甸甸的心情和沉甸甸的步伐，踱步來到掃區。 夏日的暴雨剛走，留下滿地撒野過後的痕跡：斷枝、殘葉、爛泥。我幾乎可想見夏天那個野孩子，如何揮拳舞掌打著得椰子樹美人蓬亂髮、纖腰快折斷，如何調皮的扯榕樹老人的鬍鬚，或在一群長輩中拔他們變黃的、甚至還新綠的「頭髮」，然後隨手一丟，擺擺身便叫著笑著跑了。 而負責收爛攤子的就是我。我費力的把一塊塊飽吸水份的樹枝堆在一處，又使勁用掃帚前端的刷毛去牴那些混著泥水黏在地上的落葉。即使是初秋涼爽的天氣，也阻檔不了我的汗水一滴滴墜落，渾身的熱氣散發如另一顆太陽。直起身子，正欲稍歇，倏忽我注意到那些散落一地的葉子：有黃、橘、絳紅、灰綠、深褐；有大如掌，亦有小如指尖；一片纏綿一片，一疊枕藉一疊，隨興地灑滿全地有如一首浪漫的變奏曲。我忽然覺得自己好似在收集天地五彩的心，步於其中更像一座日式禪味的庭院。喀滋喀滋的聲響讓玩心蠢蠢欲動，恨不得在上面蹦蹦跳跳翻起一陣「雪」；或者我也可以模仿黛玉顰起柳眉，吟詩做詞，看能否補撈到某種痴物。 一陣輕風捲來，吹走髮間的濕氣，也平息了我喘著熱氣的毛孔，心頭一片愉快。這才發現，我的打掃工作其實是趟「美的發現之旅」－它讓我的眼睛發現自然的美，身體發現勞動的美，心靈發現想像及樂在其中的美。我不再對掃落葉厭煩，因為它正是一項「等待被發現的美麗工作」。 // J // 結尾轉的很硬…: ( |
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■目錄
[高中生作文練習本(三)]
短文
◎閱讀短文後的答題
──紀伯侖〈交換〉
──張曉風<羽衣><月光>（95年學測考題）
◎新型題目
──幸福公式
──為自己開處方
──角色扮演：化解尷尬氣氛
◎重寫
──席慕蓉〈蝴蝶蘭〉
──陸放翁<夜登小樓記洛中舊遊>
◎譚嗣同(介紹一個古人)*為了特殊需要放置於高中生作文練習本(五)的最後一篇
中長文
◎選擇
◎網與惘(某年北模)
[高中生作文練習本(一)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%80.html
[高中生作文練習本(二)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%8C.html
[高中生作文練習本(四)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%9B%9B.html
[高中生作文練習本(五)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%94.html
[高中生作文練習本(六)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%85%AD.html
[高中生作文練習本(七)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%83.html
◎閱讀短文後的答題
‧題目:
閱讀紀伯侖〈交換〉一則，記申論末尾「流沙」和「浮雲」的涵意。
有一天，一位窮詩人在交叉口遇到一個有錢的笨蛋，他們聊起天來。他們所說的儘是一些牢騷話。天使從路邊經過，祂把手放在這兩個人的肩膀上。就在這時，奇蹟發生了：這兩個人的財產對調了。談話結束後，雙方各自離去。奇怪的是，詩人發現自己的手裡只握著一把乾燥的流沙；笨蛋閉上眼睛的時候，心裡只感受到一片浮雲。
‧字數:200
詩人的財富不在錢，笨蛋的愚昧也不在錢。
天地如此廣袤，萬物生長於其間，有花鳥錯落、有錦鱗追逐，還有百山爭高、千樹比秀－一切是那麼美。人若能為此佇足觀注，著迷忘我，他就是詩人了： 有顆能感受生命、涵養精神的心。反之，他若視江山風月為糞土，只為物質享受奔走忙碌，他便是愚昧的，就是把十大奇景放在他眼前，他也看不出哪裡有動人之處。
因此詩人的財富乃來自內心，笨蛋的愚昧繫於錢財；流砂、浮雲的比喻不言自明。
//J//
如果看完這篇卻沒有覺得怪怪的，請再看一次><
發現了嗎?我練習時，忘了題目是要申論末尾「流沙」和「浮雲」的涵意，直到要做結時才發現，所以只好匆匆用一句話曖昧帶過。這很糟糕!寫作文一定要認清題目和所有要求(包含字數，內容方向等)，不然就前功盡棄了><
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◎閱讀短文後的答題
‧題目: 張曉風<羽衣><月光>（95年學測考題）
**不知道為什麼找不到題目>”<請自己翻考古題囉…
(一)羽衣象徵自由之身。所有的母親，都曾像綠野間的小鹿，踩著輕盈活潑的蹄，在大地上自由地奔跑跳躍，直到戴上婚戒、有了兒女後，母親們柔嫩的手因為做家事而逐漸粗糙，肩膀因為提重物疼痛，眼睛為了補破了洞的衣服和襪子而發酸。時間不再是自己的，偶爾出了門腦中卻惦記著「小孩在家，老公在家」；即使勞累辛苦，母親也不曾甩頭就走。她們總是念念過去無拘無束的日子，又低頭繼續努力；因為她們看見比那件羽衣——自由之身更珍貴美好的東西，家。
(二)我認為「月」隱含作者的懷舊情感，首段作者讓聲音趨於寂靜，而後引出一段簫聲，佈下舒緩的氣氛。接著月亮冉冉登場，作者透過描述，「光」與「簫聲」共同的溫柔特質。寫女主人翁的錯覺，這樣情境最易招人聯想，憶起過往，甚至讓過去的人事物走出腦中，混亂今昔，末段，作者直接點出月光杏黃如當年的衫子——此句一出，懷舊情感便如水漲滿溢出。
//J//
這兩題是我在做實驗: )
第一題的答題方式較抒情，第二題像賞析。根據老師的說法，第一題的方式較合題目所求。
題外話:「羽衣象徵自由之身」略去「之身」比較精確^^
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◎新型題目--幸福公式
‧題目: 請寫出你的「幸福公式」：幸福=□＋□＋□ 並且說明
‧字數:300~400
幸福=人仰馬翻的忙碌+大風大浪後的平靜+回眸時眼神相觸的信任
如綠葉捧出紅花的美麗、徹骨寒中傳來浮動的梅香，幸福要先經過挫折的磨練和苦難的考驗，才會晶瑩、飽滿，尤其顯得珍貴。更何況能有一事「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」。
經過狂風暴雨，一切歸於平靜。陽光舒緩，鳥鳴花放，不論成功失敗，流淚歡笑，都在潮起潮落的柔響中被腐平、被沉澱。這是心境澄淨，雲淡風輕的幸福。
此時若回眸，恰巧遇上另一個熟悉的眼神，微笑便在心與心深厚的信任和友情間蕩開－不論過往經歷些什麼，未來會遇到什麼，能一起度過，一起前進，這便是幸福中的幸福了。
// J //
最近這種新型題目越來越多了~_~ (彷彿這樣出就很有創意、很生活化??）
老師給的”詳解”是這麼說的：
一、加上量詞或略加修飾便顯的出色
ex.幸福=很多的愛+不嫌少的包容+一個甜甜的笑容
二、注意文字的表達
ex.親情+友情+愛情 vs. 親情的圓滿+友情的滋潤+愛情的調劑
三、注意順序
ex.奉獻+知足+感恩vs. 知足+感恩+奉獻
四、避免同質性過高
ex.知足常樂+隨遇而安+順其自然
五、說明的順序要合公式
六、若無法掌握大格局，不妨捕捉片刻幸福
ex.一個有風的有陽光的下午+悠閒的心+一本好看的小說
看完有沒有覺得，原來學問這麼深……囧
//師評:回首來時路，你我都是旅程中一幕幕動人的好風景。//
老師寫的真是佳句!
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◎新型題目--為自己開處方
‧題目:你是否覺得自己有些疲倦?你心情不好時都用什麼方法讓自己恢復?現在請你想一想並為自己開處方，說明理由。
處方：柳條一枝，陽光幾匙，微風一袋。
處在紛忙的年代，每天都在面對壓力與不愉快。尤其身在都市，噪音刺耳，塵埃充鼻，眼力所及之處盡皆水泥叢林。因此建議去戶外踏青，甚至折柳栽於心上，以陽光的心情照之，讓所以措折煩悶皆化為一陣長風吹過漏去，揚起幾條美麗的曲線。
// J //
這種題目雖短卻很要求創意，反而增加寫的難度。（我的答案並沒有很有創意>”<）形象化是作文的魔術高手，可以把平凡變化得很不平凡，比如「黑暗把房間掘得好深」(超經典!)。平常多想多試換幾個詞，還有多看名家作品就行了!至於實物量詞的經典之作請見陶庵<湖心亭看雪>。
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◎新型題目—角色扮演
．題目:
作家沈謙參與「梁實秋先生文學成就研討會」，說明梁實秋先生的妙語生花，緣於他獨具慧眼，能洞察人性的奧秘。與會有位張教授，在肯定梁實秋的文學貢獻之餘，結語驚人的說：「說老實話，其實梁實秋的文章，自《雅舍小品》出世以來，四十年沒有進步！」頓時，會場空氣凝結，主持人為化解僵局，特請沈謙再度發言，請試擬一段文字解除這個尷尬的氣氛
．字數：200以內
「張教授說的不錯，我也覺得梁先生的文章四十年來沒進步。不像我們，日居月諸，礱淬利器，一天天在生命的道上成長、擴展境界，而每每讀梁先生的文章，卻覺得他沒什麼改變，始終戴著一副小圓眼鏡，臉上掛溫和的微笑，站在那裡。始終站在那裡！我猛然驚覺到，原來，他已超出我們太多，因此當閱讀那自他筆尖流溢出來的情思與見識時，十年前不覺得艱澀，十年後亦不覺其幼稚，反而處處觸及我心，如影相伴，大概就是顏子稱頌夫子時所言：『瞻之在前，忽焉在後』那種境界，因他的一字一句都是最深刻卻又最平凡的人的道理。」
//J//
問題一：我寫了240個字>”<
問題二：到了三分之二才把話明明的講，有點太晚了。
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◎重寫
．題目:將以下詩句以散文的方式重寫。
蝴蝶蘭（節錄）─席慕蓉
與那多雨多霧的昔日已經隔得很遠
如今她低眉垂手馴養在我潔淨的窗前
曾經是那樣狂野的
白色原生種的蝴蝶蘭啊
是不是還有些慾望在夢裡繼續
滋長
是不是還有些記憶
不肯還給荒莽
如今離那織著細雨，竉著輕煙的家鄉已經很遙遠了。白色原生種的蝴蝶蘭啊！曾經妳狂野地在荒莽中怒放，比雪更銀白，比馬蹄更恣意，竄生於家鄉的土地。如今妳卻如穿縞衣的女子，哀順地低眉垂首，在我的窗前望，望那看不見的北國，徒張一雙無法撲飛的蝶翼。
妳必定渴望，夢中再見一次故土，再接受一次故冷風冷雨、冷夜的洗禮，使妳雪似的顏色白得更璀璨。即使妳已移居此地一段時日，妳必定不會忘記，揣著記憶、揣著過往的美好－但是，路遙歸夢難啊！
//J//
原詩:
蝴蝶蘭─席慕蓉
與那多雨多霧的昔日已經隔得很遠
如今她低眉垂手馴養在我潔淨的窗前
曾經是那樣狂野的
白色原生種的蝴蝶蘭啊
是不是還有些慾望在夢裡繼續
滋長
是不是還有些記憶
不肯還給荒莽
互不相涉了
那過往如此宣告
而她
知不知道
那如蝶翅般微微顫動著的花瓣只能
等待墜落
在一些無人察覺的
時刻
像透明的月光終於會離開寒夜的杉林
像你
終於離開了我寂靜的心
-----
◎重寫
．題目: 讀過以下這闋詞後，請以散文的方式，將作者的心境，詞中的意境、情節，加以敘寫。
憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英，長溝流月去無聲，杏花疏影裡，吹笛到天明。
二十餘年如一夢，此身雖在堪驚，閒登小閣眺新晴，古今多少事，漁唱起三更。
．字數：200
想起從前在午橋上，一群英雄豪傑與我飛殤醉月，共享良辰美景，歡談宴了樂中還有佳人映著花影，素手弄笛到天明。
東風偷換年華，二十年如夢消逝。如今我老身雖在，卻再禁不起年輕時放縱狂浪。閒暇時一步一階，慢慢兒踱上我尚且爬得到的涼亭，喘口氣，再極目馳騁，代替我衰老的步伐。想起今生，想起多少個曾在此憑攔的靈魂，正愁時，忽地一聲漁唱自遠方竄起，啊！這樣也三更了…。
//J//
首要任務是看的懂題目，接下來是發揮同理心和想像力去揣摩作者的感受，最後便是展現你的文彩和功力囉^^
-----
◎中長文
‧題目: 選擇
‧字數:600以上
‧時間:50~60分鐘
有時我不禁要嘲笑一下自己的人生有如一座規劃不良的城，成天到晚遇見十字路口－決定這、決定那，大至未來，小至明日的衣裝，這樣充滿選擇難題的生活叫人疲倦，何況有時我想走，它偏亮起紅燈，我左轉，它明擺著是單行道，我想起另一條路可行，它卻說：「道路施工中，暫不開放」。這還是心中有答案的日子。若是心中沒確切的底，更叫人傷腦筋：不但沒了範圍，任何一種決定更像一粒塵土自空中墜落，可能飄向八方；以機率而言，一個問題若有兩三種解決方案，其下又各有各的多種選擇，最後必衍出百種千種無數種結果，真不若老子之言：「一生二，二生三，三生萬物...」。
新年假期間我望著公園響不停的各式煙火，有很多感慨。煙火鞭炮自然是沒腦的，打從花樣、顏色到升空後多久爆裂以及方向等，無一不是人事先設計打點好的。我不禁想，如果人生也是這樣，一切都設定好，在特定的時間燦爛發光，便簡單多了。然而我又想到，煙火若在生產過程中稍有差錯，刺入黑夜的剎那便註定失敗、徒然空落，無法化成火花。即使一切順利成功，一生僅有一次璀璨，並且這僅有的一次，顏色姿態皆非己所願－這樣的人生，不能算完美，甚至有些寂寞。
如此看來，擁有許多選擇難題似乎也沒想像中的糟。它們讓生命變得活潑多變，讓同樣的起點和同樣的終點間有絕不相同的玩法，無限種可能，猶如織縫一匹布，有萬種花樣。雖然毫無限制的問答題依然叫人茫然，有限制的選擇題依然可能排除了最渴望的答案而叫人嘆息，不如就在禁止左轉的路口上往其他方向找尋樂趣吧！或者下車，獨立滄茫大地，閉眼往風中扔一支禾桿－向它所飄落的方向去！因為生命不是一張草圖，生命已然是生命本身，沒有任何方法可以驗證哪一個決定是對的或者更好的。因此，沒有任何一個抉擇值得遺憾留戀－每一個抉擇都會是最好的。
// J //
隨筆式的文章讓人嚮往、讓人很快就讀了起來，接受度高但不適合應考(這是我的寒假作業所以…:p)，因為不夠精謹，並且例證不夠，在作辯證闡發的時候便比較沒有憑據。
-----
◎
‧題目: 網與惘
‧字數:600以上
‧時間:難以評估
‧得分:22/28
人心好比漁夫，在有限的歲月裡捕撈無限的願望。
手中的這張大網很特別，它用親情、友情、愛情交織而成，所有人都一樣。然而在人們一次又一次的拋網與收網後，網漸漸被改變了－有人常年不保養，結果在圍捕某條大魚時，網被衝破了；有人為了應變，割斷其中的某根繩子；有人為了捕捉玲瓏七彩的熱帶魚，在綱目之間綁上了更多細線鐵絲。還有些人，為了神秘的海獸，或巨大的鯨豚而遠征，最後迷失大海，或慘遭血噬，或滿船豐收、幸運回港；或者有種人，他們不漁獵，只收起網，在濱海的沙崙上蓋起小屋，白日靜觀他人，夜晚點燈。
人生比如此：網，而後有所失，有所得；滿意的話也許天清海靜，遠處鷗鳥盤旋，甚是可愛；不滿意或遭致不幸，便惘了－面對滄茫大海，無垠的愁與孤獨如浪翻騰滿溢，好迷惘。
然而面對生命的各種試練、惑誘、考驗，「惘」是難免的。西方哲人叔本華認為，解救之道其一為涅盤－當個僧侶修士，隱居。這或許有些道理，於我卻不甚理想－我要出海！去捕去網吧！為睹天的遼闊和海的姿態，為在暴風雨中挺立，為用珍貴的網，網我珍貴的夢。直到有天累了，我將回到岸邊，帶著我的網－一切都不迷惘。
// J //
這是史上超難的題目>”<當時整份北模考卷選擇部分過多，我大概只剩三四十分鐘，題目又很難，只想了一下就豁出去寫了！你會發現，比喻看起來是很新(這個等下解釋)，其實通篇沒什麼內容(結論尤其虛)。這是個小技巧:如果題目讓你很難在道理上取勝，就得靠文采遮掩。不過最好當然是文理雙收: )
破題是種直接槓上的方法，它會讓人震撼，前提是要破的漂亮(請見本頁短文紀伯侖〈交換〉的答題)；修辭，尤其是比喻，它會讓讀者自行去思索。不過這篇的缺點也在此：我沒有把網與惘的關係明確點出，而它該是主角，你寫的時候應注意這點。(我當時這樣做還能拿到分數主要是我幸運的把它寫完，而多數人只有寫到一半。)
至於這個怪比喻哪來的，是來自國中時做過的一件設計品上的文字。所以說，平常多做些別的事，用心一點以後都會有幫助XD
[高中生作文練習本(三)]
短文
◎閱讀短文後的答題
──紀伯侖〈交換〉
──張曉風<羽衣><月光>（95年學測考題）
◎新型題目
──幸福公式
──為自己開處方
──角色扮演：化解尷尬氣氛
◎重寫
──席慕蓉〈蝴蝶蘭〉
──陸放翁<夜登小樓記洛中舊遊>
◎譚嗣同(介紹一個古人)*為了特殊需要放置於高中生作文練習本(五)的最後一篇
中長文
◎選擇
◎網與惘(某年北模)
[高中生作文練習本(一)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%80.html
[高中生作文練習本(二)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%8C.html
[高中生作文練習本(四)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%9B%9B.html
[高中生作文練習本(五)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%94.html
[高中生作文練習本(六)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%85%AD.html
[高中生作文練習本(七)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%83.html
◎閱讀短文後的答題
‧題目:
閱讀紀伯侖〈交換〉一則，記申論末尾「流沙」和「浮雲」的涵意。
有一天，一位窮詩人在交叉口遇到一個有錢的笨蛋，他們聊起天來。他們所說的儘是一些牢騷話。天使從路邊經過，祂把手放在這兩個人的肩膀上。就在這時，奇蹟發生了：這兩個人的財產對調了。談話結束後，雙方各自離去。奇怪的是，詩人發現自己的手裡只握著一把乾燥的流沙；笨蛋閉上眼睛的時候，心裡只感受到一片浮雲。
‧字數:200
詩人的財富不在錢，笨蛋的愚昧也不在錢。
天地如此廣袤，萬物生長於其間，有花鳥錯落、有錦鱗追逐，還有百山爭高、千樹比秀－一切是那麼美。人若能為此佇足觀注，著迷忘我，他就是詩人了： 有顆能感受生命、涵養精神的心。反之，他若視江山風月為糞土，只為物質享受奔走忙碌，他便是愚昧的，就是把十大奇景放在他眼前，他也看不出哪裡有動人之處。
因此詩人的財富乃來自內心，笨蛋的愚昧繫於錢財；流砂、浮雲的比喻不言自明。
//J//
如果看完這篇卻沒有覺得怪怪的，請再看一次><
發現了嗎?我練習時，忘了題目是要申論末尾「流沙」和「浮雲」的涵意，直到要做結時才發現，所以只好匆匆用一句話曖昧帶過。這很糟糕!寫作文一定要認清題目和所有要求(包含字數，內容方向等)，不然就前功盡棄了><
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◎閱讀短文後的答題
‧題目: 張曉風<羽衣><月光>（95年學測考題）
**不知道為什麼找不到題目>”<請自己翻考古題囉…
(一)羽衣象徵自由之身。所有的母親，都曾像綠野間的小鹿，踩著輕盈活潑的蹄，在大地上自由地奔跑跳躍，直到戴上婚戒、有了兒女後，母親們柔嫩的手因為做家事而逐漸粗糙，肩膀因為提重物疼痛，眼睛為了補破了洞的衣服和襪子而發酸。時間不再是自己的，偶爾出了門腦中卻惦記著「小孩在家，老公在家」；即使勞累辛苦，母親也不曾甩頭就走。她們總是念念過去無拘無束的日子，又低頭繼續努力；因為她們看見比那件羽衣——自由之身更珍貴美好的東西，家。
(二)我認為「月」隱含作者的懷舊情感，首段作者讓聲音趨於寂靜，而後引出一段簫聲，佈下舒緩的氣氛。接著月亮冉冉登場，作者透過描述，「光」與「簫聲」共同的溫柔特質。寫女主人翁的錯覺，這樣情境最易招人聯想，憶起過往，甚至讓過去的人事物走出腦中，混亂今昔，末段，作者直接點出月光杏黃如當年的衫子——此句一出，懷舊情感便如水漲滿溢出。
//J//
這兩題是我在做實驗: )
第一題的答題方式較抒情，第二題像賞析。根據老師的說法，第一題的方式較合題目所求。
題外話:「羽衣象徵自由之身」略去「之身」比較精確^^
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◎新型題目--幸福公式
‧題目: 請寫出你的「幸福公式」：幸福=□＋□＋□ 並且說明
‧字數:300~400
幸福=人仰馬翻的忙碌+大風大浪後的平靜+回眸時眼神相觸的信任
如綠葉捧出紅花的美麗、徹骨寒中傳來浮動的梅香，幸福要先經過挫折的磨練和苦難的考驗，才會晶瑩、飽滿，尤其顯得珍貴。更何況能有一事「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」。
經過狂風暴雨，一切歸於平靜。陽光舒緩，鳥鳴花放，不論成功失敗，流淚歡笑，都在潮起潮落的柔響中被腐平、被沉澱。這是心境澄淨，雲淡風輕的幸福。
此時若回眸，恰巧遇上另一個熟悉的眼神，微笑便在心與心深厚的信任和友情間蕩開－不論過往經歷些什麼，未來會遇到什麼，能一起度過，一起前進，這便是幸福中的幸福了。
// J //
最近這種新型題目越來越多了~_~ (彷彿這樣出就很有創意、很生活化??）
老師給的”詳解”是這麼說的：
一、加上量詞或略加修飾便顯的出色
ex.幸福=很多的愛+不嫌少的包容+一個甜甜的笑容
二、注意文字的表達
ex.親情+友情+愛情 vs. 親情的圓滿+友情的滋潤+愛情的調劑
三、注意順序
ex.奉獻+知足+感恩vs. 知足+感恩+奉獻
四、避免同質性過高
ex.知足常樂+隨遇而安+順其自然
五、說明的順序要合公式
六、若無法掌握大格局，不妨捕捉片刻幸福
ex.一個有風的有陽光的下午+悠閒的心+一本好看的小說
看完有沒有覺得，原來學問這麼深……囧
//師評:回首來時路，你我都是旅程中一幕幕動人的好風景。//
老師寫的真是佳句!
-----
◎新型題目--為自己開處方
‧題目:你是否覺得自己有些疲倦?你心情不好時都用什麼方法讓自己恢復?現在請你想一想並為自己開處方，說明理由。
處方：柳條一枝，陽光幾匙，微風一袋。
處在紛忙的年代，每天都在面對壓力與不愉快。尤其身在都市，噪音刺耳，塵埃充鼻，眼力所及之處盡皆水泥叢林。因此建議去戶外踏青，甚至折柳栽於心上，以陽光的心情照之，讓所以措折煩悶皆化為一陣長風吹過漏去，揚起幾條美麗的曲線。
// J //
這種題目雖短卻很要求創意，反而增加寫的難度。（我的答案並沒有很有創意>”<）形象化是作文的魔術高手，可以把平凡變化得很不平凡，比如「黑暗把房間掘得好深」(超經典!)。平常多想多試換幾個詞，還有多看名家作品就行了!至於實物量詞的經典之作請見陶庵<湖心亭看雪>。
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◎新型題目—角色扮演
．題目:
作家沈謙參與「梁實秋先生文學成就研討會」，說明梁實秋先生的妙語生花，緣於他獨具慧眼，能洞察人性的奧秘。與會有位張教授，在肯定梁實秋的文學貢獻之餘，結語驚人的說：「說老實話，其實梁實秋的文章，自《雅舍小品》出世以來，四十年沒有進步！」頓時，會場空氣凝結，主持人為化解僵局，特請沈謙再度發言，請試擬一段文字解除這個尷尬的氣氛
．字數：200以內
「張教授說的不錯，我也覺得梁先生的文章四十年來沒進步。不像我們，日居月諸，礱淬利器，一天天在生命的道上成長、擴展境界，而每每讀梁先生的文章，卻覺得他沒什麼改變，始終戴著一副小圓眼鏡，臉上掛溫和的微笑，站在那裡。始終站在那裡！我猛然驚覺到，原來，他已超出我們太多，因此當閱讀那自他筆尖流溢出來的情思與見識時，十年前不覺得艱澀，十年後亦不覺其幼稚，反而處處觸及我心，如影相伴，大概就是顏子稱頌夫子時所言：『瞻之在前，忽焉在後』那種境界，因他的一字一句都是最深刻卻又最平凡的人的道理。」
//J//
問題一：我寫了240個字>”<
問題二：到了三分之二才把話明明的講，有點太晚了。
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◎重寫
．題目:將以下詩句以散文的方式重寫。
蝴蝶蘭（節錄）─席慕蓉
與那多雨多霧的昔日已經隔得很遠
如今她低眉垂手馴養在我潔淨的窗前
曾經是那樣狂野的
白色原生種的蝴蝶蘭啊
是不是還有些慾望在夢裡繼續
滋長
是不是還有些記憶
不肯還給荒莽
如今離那織著細雨，竉著輕煙的家鄉已經很遙遠了。白色原生種的蝴蝶蘭啊！曾經妳狂野地在荒莽中怒放，比雪更銀白，比馬蹄更恣意，竄生於家鄉的土地。如今妳卻如穿縞衣的女子，哀順地低眉垂首，在我的窗前望，望那看不見的北國，徒張一雙無法撲飛的蝶翼。
妳必定渴望，夢中再見一次故土，再接受一次故冷風冷雨、冷夜的洗禮，使妳雪似的顏色白得更璀璨。即使妳已移居此地一段時日，妳必定不會忘記，揣著記憶、揣著過往的美好－但是，路遙歸夢難啊！
//J//
原詩:
蝴蝶蘭─席慕蓉
與那多雨多霧的昔日已經隔得很遠
如今她低眉垂手馴養在我潔淨的窗前
曾經是那樣狂野的
白色原生種的蝴蝶蘭啊
是不是還有些慾望在夢裡繼續
滋長
是不是還有些記憶
不肯還給荒莽
互不相涉了
那過往如此宣告
而她
知不知道
那如蝶翅般微微顫動著的花瓣只能
等待墜落
在一些無人察覺的
時刻
像透明的月光終於會離開寒夜的杉林
像你
終於離開了我寂靜的心
-----
◎重寫
．題目: 讀過以下這闋詞後，請以散文的方式，將作者的心境，詞中的意境、情節，加以敘寫。
憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英，長溝流月去無聲，杏花疏影裡，吹笛到天明。
二十餘年如一夢，此身雖在堪驚，閒登小閣眺新晴，古今多少事，漁唱起三更。
．字數：200
想起從前在午橋上，一群英雄豪傑與我飛殤醉月，共享良辰美景，歡談宴了樂中還有佳人映著花影，素手弄笛到天明。
東風偷換年華，二十年如夢消逝。如今我老身雖在，卻再禁不起年輕時放縱狂浪。閒暇時一步一階，慢慢兒踱上我尚且爬得到的涼亭，喘口氣，再極目馳騁，代替我衰老的步伐。想起今生，想起多少個曾在此憑攔的靈魂，正愁時，忽地一聲漁唱自遠方竄起，啊！這樣也三更了…。
//J//
首要任務是看的懂題目，接下來是發揮同理心和想像力去揣摩作者的感受，最後便是展現你的文彩和功力囉^^
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◎中長文
‧題目: 選擇
‧字數:600以上
‧時間:50~60分鐘
有時我不禁要嘲笑一下自己的人生有如一座規劃不良的城，成天到晚遇見十字路口－決定這、決定那，大至未來，小至明日的衣裝，這樣充滿選擇難題的生活叫人疲倦，何況有時我想走，它偏亮起紅燈，我左轉，它明擺著是單行道，我想起另一條路可行，它卻說：「道路施工中，暫不開放」。這還是心中有答案的日子。若是心中沒確切的底，更叫人傷腦筋：不但沒了範圍，任何一種決定更像一粒塵土自空中墜落，可能飄向八方；以機率而言，一個問題若有兩三種解決方案，其下又各有各的多種選擇，最後必衍出百種千種無數種結果，真不若老子之言：「一生二，二生三，三生萬物...」。
新年假期間我望著公園響不停的各式煙火，有很多感慨。煙火鞭炮自然是沒腦的，打從花樣、顏色到升空後多久爆裂以及方向等，無一不是人事先設計打點好的。我不禁想，如果人生也是這樣，一切都設定好，在特定的時間燦爛發光，便簡單多了。然而我又想到，煙火若在生產過程中稍有差錯，刺入黑夜的剎那便註定失敗、徒然空落，無法化成火花。即使一切順利成功，一生僅有一次璀璨，並且這僅有的一次，顏色姿態皆非己所願－這樣的人生，不能算完美，甚至有些寂寞。
如此看來，擁有許多選擇難題似乎也沒想像中的糟。它們讓生命變得活潑多變，讓同樣的起點和同樣的終點間有絕不相同的玩法，無限種可能，猶如織縫一匹布，有萬種花樣。雖然毫無限制的問答題依然叫人茫然，有限制的選擇題依然可能排除了最渴望的答案而叫人嘆息，不如就在禁止左轉的路口上往其他方向找尋樂趣吧！或者下車，獨立滄茫大地，閉眼往風中扔一支禾桿－向它所飄落的方向去！因為生命不是一張草圖，生命已然是生命本身，沒有任何方法可以驗證哪一個決定是對的或者更好的。因此，沒有任何一個抉擇值得遺憾留戀－每一個抉擇都會是最好的。
// J //
隨筆式的文章讓人嚮往、讓人很快就讀了起來，接受度高但不適合應考(這是我的寒假作業所以…:p)，因為不夠精謹，並且例證不夠，在作辯證闡發的時候便比較沒有憑據。
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◎
‧題目: 網與惘
‧字數:600以上
‧時間:難以評估
‧得分:22/28
人心好比漁夫，在有限的歲月裡捕撈無限的願望。
手中的這張大網很特別，它用親情、友情、愛情交織而成，所有人都一樣。然而在人們一次又一次的拋網與收網後，網漸漸被改變了－有人常年不保養，結果在圍捕某條大魚時，網被衝破了；有人為了應變，割斷其中的某根繩子；有人為了捕捉玲瓏七彩的熱帶魚，在綱目之間綁上了更多細線鐵絲。還有些人，為了神秘的海獸，或巨大的鯨豚而遠征，最後迷失大海，或慘遭血噬，或滿船豐收、幸運回港；或者有種人，他們不漁獵，只收起網，在濱海的沙崙上蓋起小屋，白日靜觀他人，夜晚點燈。
人生比如此：網，而後有所失，有所得；滿意的話也許天清海靜，遠處鷗鳥盤旋，甚是可愛；不滿意或遭致不幸，便惘了－面對滄茫大海，無垠的愁與孤獨如浪翻騰滿溢，好迷惘。
然而面對生命的各種試練、惑誘、考驗，「惘」是難免的。西方哲人叔本華認為，解救之道其一為涅盤－當個僧侶修士，隱居。這或許有些道理，於我卻不甚理想－我要出海！去捕去網吧！為睹天的遼闊和海的姿態，為在暴風雨中挺立，為用珍貴的網，網我珍貴的夢。直到有天累了，我將回到岸邊，帶著我的網－一切都不迷惘。
// J //
這是史上超難的題目>”<當時整份北模考卷選擇部分過多，我大概只剩三四十分鐘，題目又很難，只想了一下就豁出去寫了！你會發現，比喻看起來是很新(這個等下解釋)，其實通篇沒什麼內容(結論尤其虛)。這是個小技巧:如果題目讓你很難在道理上取勝，就得靠文采遮掩。不過最好當然是文理雙收: )
破題是種直接槓上的方法，它會讓人震撼，前提是要破的漂亮(請見本頁短文紀伯侖〈交換〉的答題)；修辭，尤其是比喻，它會讓讀者自行去思索。不過這篇的缺點也在此：我沒有把網與惘的關係明確點出，而它該是主角，你寫的時候應注意這點。(我當時這樣做還能拿到分數主要是我幸運的把它寫完，而多數人只有寫到一半。)
至於這個怪比喻哪來的，是來自國中時做過的一件設計品上的文字。所以說，平常多做些別的事，用心一點以後都會有幫助XD
■目錄
[高中生作文練習本(二)]
短文
◎逢蒙學射(利用文言文來寫作)
◎韓非子‧外儲說(利用文言文來寫作) *此為長篇,為與上文比較故置於此
◎岳陽樓記（最喜歡哪一位作家的哪一篇文章）
◎鋼琴與觸覺（感官描寫的練習）
◎鳳凰樹（情景交融的練習）
◎猜
[高中生作文練習本(一)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%80.html
[高中生作文練習本(三)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%89.html
[高中生作文練習本(二)]
短文
◎逢蒙學射(利用文言文來寫作)
◎韓非子‧外儲說(利用文言文來寫作) *此為長篇,為與上文比較故置於此
◎岳陽樓記（最喜歡哪一位作家的哪一篇文章）
◎鋼琴與觸覺（感官描寫的練習）
◎鳳凰樹（情景交融的練習）
◎猜
[高中生作文練習本(一)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%80.html
[高中生作文練習本(三)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%89.html
[高中生作文練習本(四)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%9B%9B.html
[高中生作文練習本(五)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%94.html
[高中生作文練習本(六)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%85%AD.html
[高中生作文練習本(七)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%83.html
◎利用文言文來寫作--逢蒙學射
‧題目: 閱讀下文並回答兩個問題
逢蒙學射於羿，盡羿之道，思天下惟羿為愈己，於是殺異。 孟子曰：「是亦羿有罪焉。」公明儀曰：「宜若無罪焉。」曰：「薄乎云爾，惡得無罪？鄭人使子濯孺子侵衛，衛使庚公 之斯追之。子濯孺子曰：『今日我疾作，不可以執弓，吾死矣夫！』 問其僕曰：『追我者誰也？』其僕曰：『質公之斯也。』曰；『吾生矣。』 其僕曰：『庚公之斯，衛之善射者也；夫子曰吾生，何謂也？』曰： 『庚公之斯學射於尹公之他，尹公之他學射於我。夫尹公之他，端 人也，其取友必端矣。』庚公之斯至，曰：『夫子何為不執弓？』曰：『今日我疾作，不可以執弓。』曰：『小人學射於尹公之他，尹公之 他學射於夫子。我不忍以夫子之道反害夫子。雖然，今日之事，君事也，我不敢廢。』抽矢，扣輪，去其金，發乘矢而後反。」
1.羿、逢蒙、子濯孺子、尹公、庚公之間的關係。
2.闡明為什麼孟子說：「是亦羿有罪焉。」以及你的看法。
‧字數:100~150
‧時間:20分鐘
1.略
2.孟子以為羿有罪，因為羿不如子濯孺子教學生時，熟其性情，知其善惡，因此肯自己的再傳弟子必不致害己。然而羿雖百發百中，收學生時卻沒有注意學生的心跡性情以致落得被害下場。這有如東漢鄭玄的同室操戈，又如養癰為患，雖然羿也是無心，但不夠謹慎而招來殺身之禍，孟子指其有過也是合理的。
// J //
這種短篇寫作考試超愛考~時間一定要努力壓縮留給後面長篇喔!
如果看太懂這個人寫的不錯可以參考http://www.sinology.cn/main/book/sswj/mengzi/mengzi079.htm
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◎利用文言文來寫作--韓非子‧外儲說
‧題目: 利用下文寫一篇文章(必須引用部分於文章中)
<<韓非子‧外儲說>>郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰:「舉燭」，而過書「舉燭」。舉燭，非書意也.燕相受書而說之，曰:「舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之」。燕相白王，王大說，國以治。
‧字數:600以上
‧時間:50分鐘
郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：「舉燭」，而過書「舉燭」。舉燭，非書意也.燕相受書而說之，曰:「舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之」。燕相白王，王大說，國以治。
由此觀之，可以推得：「行善事得未必來自善心。」有時是無心，促成了好事；更甚者居心不良，卻結出善果。反面而言，「懷抱善心，不一定行善事。」人可能心中藏有好念頭，但沒有表現出來，便沒有第二人知曉；或者試著去做了，卻把事情搞砸弄壞，轉出壞的結果。那麼，這兩類人、這四種狀況，究竟何者才算的上「善」呢？
孔子作春秋，微言大義，原心定罪；康有為亦認為後者才稱的上善。因為善本身就是目的；就是行為，若刻意行之便違背善的本質，更遑論無善心而意外產生的好結果。
過去我也這麼認為。但逐漸地我發現這是一則標準太高的道德權衡，世間有多少人能凌駕?何況人的心跡多多少少複雜，有高的、低的、光明的、灰暗的、利人的、私己的、果敢的、怯懦的，一團混在一塊兒，許多時候心的主人自己也不了解是怎麼回事，因此從意念心跡來判人善或不善未免困難而不客觀。
是故我主張凡有善行的都該被稱揚，因其帶出的果效對人有正面益處。但不可忽略的是，善心依然最值得記念、鼓勵，因為這才是善的本，最恆遠的追求。
// J //
這是篇課堂練習，老師讓我們當場找篇古文的故事來練習引用，所以大家都不一樣。考試常見的考法是把古文出好，要求寫心得或回答問題(如下一篇)。這時就考驗到古文的理解能力(這是關鍵，錯就毀了)，再來是看完以後的想法是否深刻或別有見地。
有人會問，我真的能寫「我心中真正的」想法嗎？如果言之成理，當然好；如果講出來有點牽強，或者有些感觸卻沒辦法在短短的幾十分鐘形成有力的說服，那麼應該要選擇已經有許多素材可以印證的論點。
關於文中我的論點，還有另外一個題材可以拿來寫寫看:唐傳奇馮燕傳:)
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◎岳陽樓記（最喜歡哪一位作家的哪一篇文章）
．題目:
「酒逢知己飲，詩向會人吟。」讀了高中國文課本的這些教材中，你最喜歡那一位作家的那一篇文章？為什麼？
‧字數:200以內。
高中國文課本中，我最喜歡范仲淹的岳陽樓記。其文開頭：「夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。」便大筆一揮，潑撒出一幅壯闊驚人的景色，接著，作者形容晴時湖上「沙鷗翔集，錦鱗游泳」、「岸芷汀蘭、郁郁菁菁」的美景，和雨時「山岳潛形，日星隱耀」，「商旅不行、檣傾楫摧」令人悲恐的畫面。最後點出土大夫為國為民的情懷：「失天下之憂而憂，後天下之憂而憂。」此語一出，整篇敘景立刻昇華為深刻的精神呼召，因此我欣賞這篇：范因一幅畫有了文字，我因其文字有了一幅畫。更有為其熱誠而震撼的感動。
// J //
寫這種題目，尤其字數又少的時候，特別有感觸當然最好，但是沒有時，請勿執著於自己「到底喜歡哪一篇(或哪位作家)」。例如我最喜歡的明明是蘇軾，但是因為岳陽樓記我剛複習過，背的滾瓜爛熟，所以引用起來特別順手，同樣地，挑個你最熟悉或最好發揮的來寫，組織一下便可以寫的又豐富又快速。
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◎鋼琴與觸覺（感官描寫的練習）
題目: 感官描寫
閱讀<<老殘遊記‧明湖居聽書>>、白居易<琵琶行>、余光中<聽聽那冷雨>等名作，就觸覺、味覺、聽覺、嗅覺中擇一練習
‧字數:約300
<觸覺>
拾起左手，輕放上琴鍵。白色的琴鍵細緻如珍珠般的質地，溫潤如塊玉，輕輕撫摩，有如熱帶海浪撫平後，細細密密的貝沙，又如春日午后的微風迎面，按之不可穿透，擋之猶有一股溫厚。黑色的琴鍵凸如鼻稜，線條顯豁卻不尖銳，好似國畫中綿邈墨山，望之似虛遠，觸之則堅實，光滑的讓指腹稍不小心便自裡滑到外，又「噹」的一聲滑落墨山，跌進乳白湖。
隻指撫觸是如此，雙手又是另一回事。兩腕起落如雨如水，十點冰清輪流擊心；至於靜時覆掌於凹凸錯落的琴鍵，柔順新涼的感覺自皮膚沁入，讓人錯覺，似探手入青青草地；指尖逗留於鍵和鍵的間隔，一線無形的記號，蘊藏藍天。
這樣親密安靜的接觸，總能讓流淚的，不在流淚。
// J //
一開始不知道原來不用有前後文，不然原本是這樣寫的:
“我常想，世上不會再有他物絕美如彼：黑，黑的那麼純粹、沈靜、瑩亮；白，白的那麼優雅、明確、溫和。如果是台演奏型鋼琴，便像隻半展翅的黑天鵝；如果有一雙手在上面跳躍，便有流水似的旋律流瀉。
然而除了那排牙齒般的八十八個琴鍵，鋼琴的其他部分是碰不得的，一碰就會留下手漬和塵屑，摸過一回後灰濛濛的不能看，非得打臘、細細擦過一次才能重現光亮。也就是這樣，很少人注意鋼琴的觸感。
我也不曾注意。雖然幼時幾次偷偷伸出手來沿其邊棱滑的一圈，基於愛護的心態我還是儘量不去碰觸，只醉心於光澤的變化、絃的震顫及演奏者無比的投入。直到有一次，我又坐在琴前－這次卻是淚痕未乾，沒有力氣也無因彈一首sonatina取悅自己。拾起左手，輕輕放上，右臉也頹喪地靠在鍵上。琴鍵緩緩下沉，無聲。閉上眼，手指輕輕撫摩熟悉的琴鍵，這是F，這是G，升C…試圖騙過紛亂的情緒。…”
但是再寫下去就要破了我所立的規則，剛好聽說不用交完整的，立刻刪了=v=
這篇脫胎自此http://seeing.vox.com/library/post/%E7%9F%AD%E7%AF%87%E9%9B%86%E5%85%AB%E7%90%B4%E9%8D%B5.html
仔細想想，寫觸覺挑鋼琴不是很怪嗎？鋼琴通常都會寫聽覺吧！當時並沒有多想，不過把這篇打上來時，突然想到這剛好可以順便說明一件事：審題後你決定寫什麼，對你的分數影響非常大。你可以選擇寫跟大家都會寫的東西，這時你的競爭者多，容易被比較、被閱卷者忽略，不容易拿好分數。當然如果你能寫的深刻豐富，依然會很搶眼，甚至讓所有人都變成綠葉來襯托你。如果你寫個不同的觀點，會讓人耳目一新，但這仰賴你平常多觀察和思考還有當時的應變，如果硬拗卻太牽強或不夠有力，也只會落得很慘的下場。
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◎鳳凰木
‧題目: (我忘了，好像是)練習情景交融
‧字數:300以內
‧時間:40分鐘
山上老家後有兩棵鳳皇木。高大的枝幹直頂蒼穹，小而橢圓的複葉交疊，把天空刻成凹凸有致的水晶盤，隨著光影葉色或藍或青，或黃或紅地變化閃耀。
小時候一天到晚在樹下玩耍，有時候下雨天我便穿上雨衣雨鞋，興高采烈地蹦跳踩水到樹前，見樹溫柔地府身，任水珠輕彈，才安靜下來，仰頭一同受雨季的來臨－樹就像是我的朋友，像我那素未謀面的父親，是我溫柔敦厚的長輩。
然而一年夏天，一個強颱折去樹的生命。我驚懼地望著遍地碎葉殘枝，天光自斷幹上空傾瀉，白楞楞的刺眼。我丟下上學遲到的可能，一雙小手，奮力把所有拖得動的枝幹全搬回家，自此拒絕再經過空地。絕不。一個月後母親扯著我去空地看－樹樁光禿禿的斷面竟，叢生一簇捧花般的深淺新葉!原來我低估了生命，樹沒死，它們重生了。
日後抬眼，總見兩截矮矮鳳凰木在微風中搖著細細的手。偌大的空白，映著湛藍青空，悠悠白雲，那是一道女媧煉石也補不出來的美。
// J //
我是個懶人(炸
這篇不是第一次寫，它是我高三比北市作文時決賽題目「大樹下」寫了一千多字的作文憑印象刪減而成。所以你在讀的時候，可能會注意到段和段之間跳的很快很直接，畢竟一千多字(還是兩千?)壓縮成377個字(還比不合題目規定呢)沒辦法多作描寫，我也不想花腦筋想…(揍) 哎呀我常這樣的呀，把新聞台的文章直接印下來貼在週記，直接把週記內容改一改變作文，把作文換著題目直接套用…總之平常多寫絕對沒有害處XD(眾毆)
//師評:(節錄)…記敘、抒情融合恰到好處。末段引用白先勇的文章也很自然，但既是「美」而不是「裂」，用「補」字不妨也換地掉如用「煉」、「熔」等，或許化用會更自然。//
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◎猜
．題目:
你猜到了嗎？作文的題目就是——「猜」
「猜」，天天在我們的腦中浮現：上課中猜想暗戀的人會不會經過門外？下課後猜測哪一隊會贏得今年NBA的總冠軍賽？邊走邊猜今天好運會不會與我同在？邊寫邊猜所寫的是不是閱卷老師喜歡的題材？
事實上，人類也常靠著「猜」才有新的發現：哥倫布猜測地球是圓的而找找以新大陸；哥白尼猜想地球繞著太陽轉而開啟天文學的新途；牛頓也事先猜地球必有一鼓力量將月球拉住，從而發現物體的質量會影響萬有引力的強度。
你一定「猜」過別人的心思、舉止、或者一件你很想知道答案的事。請以「猜」為題，把那一次的經驗（可包括猜的原因、經過、結果等）寫成一篇文章
．字數：不限
猜
手中握著一張照片，照片中的人笑的燦爛。究竟笑什麼呢，是天氣晴朗，春風搔的人發笑，抑或與良人出遊，關不住內心暖暖的甜意而笑？我總愛猜，一張光滑鮮明的相片背後，是什麼心情，有什麼故事。
照相想必是人對生命流逝一種企圖挽留，一種明知徒勞無功，卻又戀而不捨的努力吧。又因月有陰晴圓缺，人有悲歡合，人更加依賴照相技術來彌補缺憾。於是在各種宴席和活動中按下快門，好似一隻灰鳥飛去後，去拾撿其落下的羽毛，好從或片輕靈羽毛懷想牠美好的姿態。
然而幾年、幾十之後，當相中的人抖著又乾又癟雙手，戴起老花眼鏡，顫顫地拿起相片，他還會記得當年的風光情景和點點滴滴嗎？那麼，相片又有何用，豈真如夏宇所寫，老來下酒？
注視著照片中一張張開懷笑臉，瞬間，我懂了。每張照片所捕捉的故事我想我永遠也猜不透，但它們都訴說著同一件事：「我在這裡。我活過。」是的，我活過，我經歷過，這樣就足夠了。
//J//
老師給的注意事項：
一、這篇作文一定要先通過「一次猜的經驗」這個入口。雖然「一次經驗」的要求層次不夠高，不過，它是這個遊戲規則的唯一入口，不通過它，直接立論，或敘述許多次猜的經驗，都只能得B級以下成績。
二、要有自己的觀點或思想。很多學生符合「寫作要求」所提示的重點，卻又陷入純寫生活經驗的迷思，從頭到尾都只是談交男女朋友時，因愛而疑而猜的苦澀經驗，或談生日到了，怎麼家人友人都沒有動靜，由猜疑而傷心而絕望，最後當然是一場驚喜；甚至，也有人乾脆就導引的指示，猜NBA球隊的輪贏，或猜電玩決戰的結果。這些文章都符合題目的要求，但是內容貧乏，沒有觀點，主題不深刻，雖然交辭通暢，但也僅能得B。「小故事，大道理」方能讓人眼睛一亮，只是不要流於八股。
三、注意時間的分配，避免頭重腳輕的毛病
四、「猜」這個主題若能從自己的經驗出發，或議論或抒情，確立中心思想後，海闊天空，寫出具有思辨深意的好文章來，必然受到青睞而得高分。
//師評:由猜想照片中的故事層層脫出對生命存在價值的了悟，很自然。唯獨少了一段猜想的經驗描述，使全文太偏重說理。//
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%9B%9B.html
[高中生作文練習本(五)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%94.html
[高中生作文練習本(六)]
http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%85%AD.html
[高中生作文練習本(七)]
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◎利用文言文來寫作--逢蒙學射
‧題目: 閱讀下文並回答兩個問題
逢蒙學射於羿，盡羿之道，思天下惟羿為愈己，於是殺異。 孟子曰：「是亦羿有罪焉。」公明儀曰：「宜若無罪焉。」曰：「薄乎云爾，惡得無罪？鄭人使子濯孺子侵衛，衛使庚公 之斯追之。子濯孺子曰：『今日我疾作，不可以執弓，吾死矣夫！』 問其僕曰：『追我者誰也？』其僕曰：『質公之斯也。』曰；『吾生矣。』 其僕曰：『庚公之斯，衛之善射者也；夫子曰吾生，何謂也？』曰： 『庚公之斯學射於尹公之他，尹公之他學射於我。夫尹公之他，端 人也，其取友必端矣。』庚公之斯至，曰：『夫子何為不執弓？』曰：『今日我疾作，不可以執弓。』曰：『小人學射於尹公之他，尹公之 他學射於夫子。我不忍以夫子之道反害夫子。雖然，今日之事，君事也，我不敢廢。』抽矢，扣輪，去其金，發乘矢而後反。」
1.羿、逢蒙、子濯孺子、尹公、庚公之間的關係。
2.闡明為什麼孟子說：「是亦羿有罪焉。」以及你的看法。
‧字數:100~150
‧時間:20分鐘
1.略
2.孟子以為羿有罪，因為羿不如子濯孺子教學生時，熟其性情，知其善惡，因此肯自己的再傳弟子必不致害己。然而羿雖百發百中，收學生時卻沒有注意學生的心跡性情以致落得被害下場。這有如東漢鄭玄的同室操戈，又如養癰為患，雖然羿也是無心，但不夠謹慎而招來殺身之禍，孟子指其有過也是合理的。
// J //
這種短篇寫作考試超愛考~時間一定要努力壓縮留給後面長篇喔!
如果看太懂這個人寫的不錯可以參考http://www.sinology.cn/main/book/sswj/mengzi/mengzi079.htm
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◎利用文言文來寫作--韓非子‧外儲說
‧題目: 利用下文寫一篇文章(必須引用部分於文章中)
<<韓非子‧外儲說>>郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰:「舉燭」，而過書「舉燭」。舉燭，非書意也.燕相受書而說之，曰:「舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之」。燕相白王，王大說，國以治。
‧字數:600以上
‧時間:50分鐘
郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：「舉燭」，而過書「舉燭」。舉燭，非書意也.燕相受書而說之，曰:「舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之」。燕相白王，王大說，國以治。
由此觀之，可以推得：「行善事得未必來自善心。」有時是無心，促成了好事；更甚者居心不良，卻結出善果。反面而言，「懷抱善心，不一定行善事。」人可能心中藏有好念頭，但沒有表現出來，便沒有第二人知曉；或者試著去做了，卻把事情搞砸弄壞，轉出壞的結果。那麼，這兩類人、這四種狀況，究竟何者才算的上「善」呢？
孔子作春秋，微言大義，原心定罪；康有為亦認為後者才稱的上善。因為善本身就是目的；就是行為，若刻意行之便違背善的本質，更遑論無善心而意外產生的好結果。
過去我也這麼認為。但逐漸地我發現這是一則標準太高的道德權衡，世間有多少人能凌駕?何況人的心跡多多少少複雜，有高的、低的、光明的、灰暗的、利人的、私己的、果敢的、怯懦的，一團混在一塊兒，許多時候心的主人自己也不了解是怎麼回事，因此從意念心跡來判人善或不善未免困難而不客觀。
是故我主張凡有善行的都該被稱揚，因其帶出的果效對人有正面益處。但不可忽略的是，善心依然最值得記念、鼓勵，因為這才是善的本，最恆遠的追求。
// J //
這是篇課堂練習，老師讓我們當場找篇古文的故事來練習引用，所以大家都不一樣。考試常見的考法是把古文出好，要求寫心得或回答問題(如下一篇)。這時就考驗到古文的理解能力(這是關鍵，錯就毀了)，再來是看完以後的想法是否深刻或別有見地。
有人會問，我真的能寫「我心中真正的」想法嗎？如果言之成理，當然好；如果講出來有點牽強，或者有些感觸卻沒辦法在短短的幾十分鐘形成有力的說服，那麼應該要選擇已經有許多素材可以印證的論點。
關於文中我的論點，還有另外一個題材可以拿來寫寫看:唐傳奇馮燕傳:)
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◎岳陽樓記（最喜歡哪一位作家的哪一篇文章）
．題目:
「酒逢知己飲，詩向會人吟。」讀了高中國文課本的這些教材中，你最喜歡那一位作家的那一篇文章？為什麼？
‧字數:200以內。
高中國文課本中，我最喜歡范仲淹的岳陽樓記。其文開頭：「夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山吞長江，浩浩蕩蕩，橫無際涯。」便大筆一揮，潑撒出一幅壯闊驚人的景色，接著，作者形容晴時湖上「沙鷗翔集，錦鱗游泳」、「岸芷汀蘭、郁郁菁菁」的美景，和雨時「山岳潛形，日星隱耀」，「商旅不行、檣傾楫摧」令人悲恐的畫面。最後點出土大夫為國為民的情懷：「失天下之憂而憂，後天下之憂而憂。」此語一出，整篇敘景立刻昇華為深刻的精神呼召，因此我欣賞這篇：范因一幅畫有了文字，我因其文字有了一幅畫。更有為其熱誠而震撼的感動。
// J //
寫這種題目，尤其字數又少的時候，特別有感觸當然最好，但是沒有時，請勿執著於自己「到底喜歡哪一篇(或哪位作家)」。例如我最喜歡的明明是蘇軾，但是因為岳陽樓記我剛複習過，背的滾瓜爛熟，所以引用起來特別順手，同樣地，挑個你最熟悉或最好發揮的來寫，組織一下便可以寫的又豐富又快速。
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◎鋼琴與觸覺（感官描寫的練習）
題目: 感官描寫
閱讀<<老殘遊記‧明湖居聽書>>、白居易<琵琶行>、余光中<聽聽那冷雨>等名作，就觸覺、味覺、聽覺、嗅覺中擇一練習
‧字數:約300
<觸覺>
拾起左手，輕放上琴鍵。白色的琴鍵細緻如珍珠般的質地，溫潤如塊玉，輕輕撫摩，有如熱帶海浪撫平後，細細密密的貝沙，又如春日午后的微風迎面，按之不可穿透，擋之猶有一股溫厚。黑色的琴鍵凸如鼻稜，線條顯豁卻不尖銳，好似國畫中綿邈墨山，望之似虛遠，觸之則堅實，光滑的讓指腹稍不小心便自裡滑到外，又「噹」的一聲滑落墨山，跌進乳白湖。
隻指撫觸是如此，雙手又是另一回事。兩腕起落如雨如水，十點冰清輪流擊心；至於靜時覆掌於凹凸錯落的琴鍵，柔順新涼的感覺自皮膚沁入，讓人錯覺，似探手入青青草地；指尖逗留於鍵和鍵的間隔，一線無形的記號，蘊藏藍天。
這樣親密安靜的接觸，總能讓流淚的，不在流淚。
// J //
一開始不知道原來不用有前後文，不然原本是這樣寫的:
“我常想，世上不會再有他物絕美如彼：黑，黑的那麼純粹、沈靜、瑩亮；白，白的那麼優雅、明確、溫和。如果是台演奏型鋼琴，便像隻半展翅的黑天鵝；如果有一雙手在上面跳躍，便有流水似的旋律流瀉。
然而除了那排牙齒般的八十八個琴鍵，鋼琴的其他部分是碰不得的，一碰就會留下手漬和塵屑，摸過一回後灰濛濛的不能看，非得打臘、細細擦過一次才能重現光亮。也就是這樣，很少人注意鋼琴的觸感。
我也不曾注意。雖然幼時幾次偷偷伸出手來沿其邊棱滑的一圈，基於愛護的心態我還是儘量不去碰觸，只醉心於光澤的變化、絃的震顫及演奏者無比的投入。直到有一次，我又坐在琴前－這次卻是淚痕未乾，沒有力氣也無因彈一首sonatina取悅自己。拾起左手，輕輕放上，右臉也頹喪地靠在鍵上。琴鍵緩緩下沉，無聲。閉上眼，手指輕輕撫摩熟悉的琴鍵，這是F，這是G，升C…試圖騙過紛亂的情緒。…”
但是再寫下去就要破了我所立的規則，剛好聽說不用交完整的，立刻刪了=v=
這篇脫胎自此http://seeing.vox.com/library/post/%E7%9F%AD%E7%AF%87%E9%9B%86%E5%85%AB%E7%90%B4%E9%8D%B5.html
仔細想想，寫觸覺挑鋼琴不是很怪嗎？鋼琴通常都會寫聽覺吧！當時並沒有多想，不過把這篇打上來時，突然想到這剛好可以順便說明一件事：審題後你決定寫什麼，對你的分數影響非常大。你可以選擇寫跟大家都會寫的東西，這時你的競爭者多，容易被比較、被閱卷者忽略，不容易拿好分數。當然如果你能寫的深刻豐富，依然會很搶眼，甚至讓所有人都變成綠葉來襯托你。如果你寫個不同的觀點，會讓人耳目一新，但這仰賴你平常多觀察和思考還有當時的應變，如果硬拗卻太牽強或不夠有力，也只會落得很慘的下場。
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◎鳳凰木
‧題目: (我忘了，好像是)練習情景交融
‧字數:300以內
‧時間:40分鐘
山上老家後有兩棵鳳皇木。高大的枝幹直頂蒼穹，小而橢圓的複葉交疊，把天空刻成凹凸有致的水晶盤，隨著光影葉色或藍或青，或黃或紅地變化閃耀。
小時候一天到晚在樹下玩耍，有時候下雨天我便穿上雨衣雨鞋，興高采烈地蹦跳踩水到樹前，見樹溫柔地府身，任水珠輕彈，才安靜下來，仰頭一同受雨季的來臨－樹就像是我的朋友，像我那素未謀面的父親，是我溫柔敦厚的長輩。
然而一年夏天，一個強颱折去樹的生命。我驚懼地望著遍地碎葉殘枝，天光自斷幹上空傾瀉，白楞楞的刺眼。我丟下上學遲到的可能，一雙小手，奮力把所有拖得動的枝幹全搬回家，自此拒絕再經過空地。絕不。一個月後母親扯著我去空地看－樹樁光禿禿的斷面竟，叢生一簇捧花般的深淺新葉!原來我低估了生命，樹沒死，它們重生了。
日後抬眼，總見兩截矮矮鳳凰木在微風中搖著細細的手。偌大的空白，映著湛藍青空，悠悠白雲，那是一道女媧煉石也補不出來的美。
// J //
我是個懶人(炸
這篇不是第一次寫，它是我高三比北市作文時決賽題目「大樹下」寫了一千多字的作文憑印象刪減而成。所以你在讀的時候，可能會注意到段和段之間跳的很快很直接，畢竟一千多字(還是兩千?)壓縮成377個字(還比不合題目規定呢)沒辦法多作描寫，我也不想花腦筋想…(揍) 哎呀我常這樣的呀，把新聞台的文章直接印下來貼在週記，直接把週記內容改一改變作文，把作文換著題目直接套用…總之平常多寫絕對沒有害處XD(眾毆)
//師評:(節錄)…記敘、抒情融合恰到好處。末段引用白先勇的文章也很自然，但既是「美」而不是「裂」，用「補」字不妨也換地掉如用「煉」、「熔」等，或許化用會更自然。//
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◎猜
．題目:
你猜到了嗎？作文的題目就是——「猜」
「猜」，天天在我們的腦中浮現：上課中猜想暗戀的人會不會經過門外？下課後猜測哪一隊會贏得今年NBA的總冠軍賽？邊走邊猜今天好運會不會與我同在？邊寫邊猜所寫的是不是閱卷老師喜歡的題材？
事實上，人類也常靠著「猜」才有新的發現：哥倫布猜測地球是圓的而找找以新大陸；哥白尼猜想地球繞著太陽轉而開啟天文學的新途；牛頓也事先猜地球必有一鼓力量將月球拉住，從而發現物體的質量會影響萬有引力的強度。
你一定「猜」過別人的心思、舉止、或者一件你很想知道答案的事。請以「猜」為題，把那一次的經驗（可包括猜的原因、經過、結果等）寫成一篇文章
．字數：不限
猜
手中握著一張照片，照片中的人笑的燦爛。究竟笑什麼呢，是天氣晴朗，春風搔的人發笑，抑或與良人出遊，關不住內心暖暖的甜意而笑？我總愛猜，一張光滑鮮明的相片背後，是什麼心情，有什麼故事。
照相想必是人對生命流逝一種企圖挽留，一種明知徒勞無功，卻又戀而不捨的努力吧。又因月有陰晴圓缺，人有悲歡合，人更加依賴照相技術來彌補缺憾。於是在各種宴席和活動中按下快門，好似一隻灰鳥飛去後，去拾撿其落下的羽毛，好從或片輕靈羽毛懷想牠美好的姿態。
然而幾年、幾十之後，當相中的人抖著又乾又癟雙手，戴起老花眼鏡，顫顫地拿起相片，他還會記得當年的風光情景和點點滴滴嗎？那麼，相片又有何用，豈真如夏宇所寫，老來下酒？
注視著照片中一張張開懷笑臉，瞬間，我懂了。每張照片所捕捉的故事我想我永遠也猜不透，但它們都訴說著同一件事：「我在這裡。我活過。」是的，我活過，我經歷過，這樣就足夠了。
//J//
老師給的注意事項：
一、這篇作文一定要先通過「一次猜的經驗」這個入口。雖然「一次經驗」的要求層次不夠高，不過，它是這個遊戲規則的唯一入口，不通過它，直接立論，或敘述許多次猜的經驗，都只能得B級以下成績。
二、要有自己的觀點或思想。很多學生符合「寫作要求」所提示的重點，卻又陷入純寫生活經驗的迷思，從頭到尾都只是談交男女朋友時，因愛而疑而猜的苦澀經驗，或談生日到了，怎麼家人友人都沒有動靜，由猜疑而傷心而絕望，最後當然是一場驚喜；甚至，也有人乾脆就導引的指示，猜NBA球隊的輪贏，或猜電玩決戰的結果。這些文章都符合題目的要求，但是內容貧乏，沒有觀點，主題不深刻，雖然交辭通暢，但也僅能得B。「小故事，大道理」方能讓人眼睛一亮，只是不要流於八股。
三、注意時間的分配，避免頭重腳輕的毛病
四、「猜」這個主題若能從自己的經驗出發，或議論或抒情，確立中心思想後，海闊天空，寫出具有思辨深意的好文章來，必然受到青睞而得高分。
//師評:由猜想照片中的故事層層脫出對生命存在價值的了悟，很自然。唯獨少了一段猜想的經驗描述，使全文太偏重說理。//
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非高中生不許看= v =
■序(好像在寫一本書一樣XD) 因為很多學弟妹來問關於作文的事，所以起了這樣的念頭－把我高三寫過而且還找的到(這是重點)的作文打字放上來，希望可以幫助到學弟妹。 每篇作文前面，通常會附上當時的題目、時間和字數限制，有時候甚至會附上當時的得分。文末不一定會有老師的評語(你們就是老師)，但是一定會有我自己的看法、評註，一些建議和提醒，或者一些小事分享^^ 在看的時候，學弟妹可以遮住我寫的，把自己當成當時的應試者，在有限的時間下完成，寫完再看我寫的，這樣才不會被影響，也才練習的到。 要注意的是，千萬不要把我寫的當作範本！我所放上來的沒有一篇是完美或者好到能當範本的(裡面甚至有很多問題)，只是幫助學弟妹在練習作文時，可以參考看看「如果是別人，他會怎麼寫」，或者增加靈感，或者多一個故事可以說，或者無聊殺時間，都很好，但就是別奉為圭鎳，作自己、從自己的行文中磨練、改進、發展自己的特色就好，我也還在學習、改進、被糾正中:) 你們如果看了或練習的時候有問題或者有什麼想法可以在這裡留言，或者直接來找我(我還是在老地方)，我很期待和你們討論，一定會擦出很多新火花的! (歡迎所有人把自己的作文寄給我或貼在這裡，大家一起互相幫忙學習吧^^) ※歡迎轉錄，但請放上作者和網址:) ■談一點點我對作文的看法 我不是專業人士，所以關於作文怎麼寫，坊間有很多很多書，通常老師上課應該也會教或印些講義給你們，這些東西都能看也都不錯，可以從裡面學到很多。我想談的，只是在寫作文中一些個人的小感想和實務上的分享。 我想先說，我很討厭作文。我私底下為把「文章」和「作文」分成兩種不同的東西： 作文是硬性規定，可能是考試或者課堂上的作業。它通常會有一定的要求如格式、字數、寫作方式和時間要求等等，也隱藏著某種程度閱卷者的期待。你寫的時候必須符合它的要求，否則文筆再好內容多充實都是低分數；必須清楚知道這是寫給誰看的－不是日記網誌，自己看自己懂開心就好，而是要使用較文學較優美的字眼，並且把話「說」的清楚、合邏輯。多數的時候，它甚至會要求寫作者有意識地展露才華和文筆，並且一定要是用對方可以接受理解的。比方說，有次我在一篇作文中引了許多心理學的數據，得到「看不出程度，像在寫雜誌」的評語。又比方說，你化用太冷門的典故卻沒有點出哪來的，可能會讓閱卷者覺得莫名其妙。因此你會發現，作文像一個很漂亮(為要吸引人)的小(因為有限制)禮物(要給人的)，它求的是看見寫作者的想法、學養和表達能力，這也是為什麼有些老師強調要多引用名言佳句，因為它亮眼，很快幫你鋪好一條路，還可以展現你的程度(但這種事見仁見智，我就很不喜歡)。最後，你敢寫，就要敢接受被批評。哪怕你今天寫的是最珍惜的感情，最沉重的思念，都有一點可能被輕率對待(相對於你的看重)、得到「太過雕飾」、「不夠有力深刻」之類的評語或者被懷疑似乎不符合你的年紀應有的經歷(即使你真的這麼覺得或者你真的發生過)，畢竟作文是要被拿來看、批分數、競爭的。 我自己就是因為這樣，在高三時立了個決定說絕不在寫作文中寫私人情感或很珍重的事物，因為抱持著「一個人的過去和情感可以討論，但不可批評對錯」的想法，也是因為（用作文的方式）寫了就沒有辦法再用原本最自然的方式重新描述，還有就是有時候拿不回來就流失了T^T (不過，常破功啦…) 文章就不是這樣。它很自由，它是寫作者的生命，閱讀者往往能在字裡行間感受到作者的人格風采川流不息。雖然有些時候(比如作家)可能還是得精心包裝它，可是把它當藝術品處理和當求分數的工具某種程度上來說是不同的，或有其他情況(如為求得獎)，我在這裡並不把作家或者文字工作者的情況包含。我也反對有些人主張文章一定要寫到別人看的懂，這是題外話。 以上分法純屬我的觀點，國文老師們和在這方面有專精的人大概不會贊同:） 這樣作分別後，好像作文就不是好東西，噢，不是的。這只是放到極端的說法。很多時候作文和文章的界線沒有那麼涇渭分明，並且要把作文寫到很好其實不容易：比如結構的嚴謹，層次的多樣，氣勢的轉折，節奏和內容的篇幅等等…絕對是門學問。說了這麼多，其實只是希望你在下筆前該在心裡清楚知道，你現在要寫的叫「作文」。 我自己從沒看過寫作文的書也沒有上過這類課，說不太出什麼「絕招」或專有名詞，我的作文也沒有很好，用的方法也多偏「J定義之下文章式的」(比方說我作文的結構很弱，之後你會在以下作文中看到更多關於我的缺點)，只能就一點一點摸索而來的的經驗作分享，希望這篇文章能帶給你一些新的想法和幫助：） ps.給不是高中生還偷看到這裡的人…=v= 如果有興趣，當然歡迎囉！但是說好，這裡既然放的是我所定義「作文」，它們很可能七分事實三分虛構(三國演義?XD)，只希望你們看了不會回過頭來懷疑這裡以外的其他文字，它們背後的純粹和真實;) ■Q&A Q1:我真的很討厭寫作，我該怎麼辦? A:那你會不會寫網誌?多數拒絕寫作的人通常是因為想到作文有很多規定、題目很無聊、覺得自己寫不好。其實你大可不必這樣覺得，「我手寫我口」，寫作只是把你的意見想法變成文字，就跟講話一樣，愛講什麼就講什麼。你可以從寫網誌開始，利用文字記下你的生活和你的情緒，或者和你的朋友分享有趣的事，慢慢你會習慣寫東西，也會發現寫東西的樂趣，從而再進階一步練習寫作文。 Q2:我沒有很討厭寫作，但是我寫的東西都好幼稚好白話! A:試著不要太快寫東西，每一個想法都在腦海中想一下再動筆。例如你說：「媽呀天氣冷死了!」你在寫這個想法時，不妨想一想有沒有別的說法（比較像是課本或者出自一個作家?）。剛開始你可能會寫:「天氣好冷。」這有比較好。「氣溫漸漸下降，我感覺到一股寒意。」不錯，這比剛剛那句進步。「氣溫驟降，一股寒意襲來，侵入我體內。」這就更高檔了，用字漂亮許多，描述的更生動。用這種方式，慢慢改進你的文字讓它們更優美更文學，還可以增加字數!^^ Q3:我真的可能寫出好作文嗎? A:可以：) 我高一老師曾在我的作文本上批了三個字:「不像話」，而我畢業時帶著好幾張獎狀。(假設這些紙可以證明什麼的話) Q4:時間不夠用怎麼辦? A:檢視你把時間花在哪。如果是題目想太久，表示你可能不太常練習作文。記得，考試的時間是固定的，你必需強迫自己在一定的時間內開始動筆。你可以沒事就多看題目想想該怎麼寫，或者和同學交換意見。如果是寫的時候時間不夠，那麼你得學習控制時間。如果你的目標是五十分鐘一篇，而你現在是兩了時一篇，那麼你可以分段改進。比方說這週每次寫作文都強迫自己一小時半完成。下一週每次寫作文都強迫自己一小時完成。慢慢的你就能達到你的目標。 Q5:整體作文能力提升的方法? A:就是多讀、多想、多寫。這一點都不老套！讓作文能力提升的方法非常簡單而且隨時都可以:高三很無聊會翻閒書吧，翻的時候好好享受，喜歡的段落多看幾次，並且問問你自己：「如果是我，我會怎麼寫?」搭公車的時候，觀察一下車上的人們，幻想一下他們可能會有什麼故事；用文字形容你最喜歡的連續劇或小說角色，甚至把自己當成用他們，寫一段感情或一件事情；對面小女孩手中的冰淇淋看起來很好吃嗎? 把你的羨慕寫成文字，或者試著描寫冰淇淋的好吃樣子，或者回想你之前吃冰淇淋的感受然後用各種修辭描寫，或者寫一段關於冰淇淋的故事或回憶－其實就是這樣！寫作並不難，它考驗的是你對生活各種事物的觀察和體悟，你對生命的感受，你對他人(比方說課本上的文章)是否有同理心能感同身受(這和同不同意是兩件事)，想像力，以及你能不能表達你的想法；它可以隨時進行隨時練習，非常生活化，並且建議你在老師或考試要求之外多寫－特別是週記或日記之類無目的純粹想寫的那種寫作，它們會在你應考時給你很多意外的靈感或熟悉度。這樣，很快你會收到很正面的評語，也會比較有願意寫下去： ) ■目錄 [高中生作文練習本(一)] http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%80.html 。序
。談一點點我對作文的看法 。Q&A [高中生作文練習本(二)] http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%8C.html 短文 ◎逢蒙學射(利用文言文來寫作) ◎韓非子‧外儲說(利用文言文來寫作) *此為長篇,為與上文比較故置於此 ◎岳陽樓記（最喜歡哪一位作家的哪一篇文章） ◎鋼琴與觸覺（感官描寫的練習） ◎鳳凰樹（情景交融的練習） ◎猜 [高中生作文練習本(三)] http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%B8%89.html 短文 ◎閱讀短文後的答題 ──紀伯侖〈交換〉 ──張曉風<羽衣><月光>（95年學測考題） ◎新型題目 ──幸福公式 ──為自己開處方 ──角色扮演：化解尷尬氣氛 ◎重寫 ──席慕蓉〈蝴蝶蘭〉 ──陸放翁<夜登小樓記洛中舊遊> ◎譚嗣同(介紹一個古人)*為了特殊需要放置於高中生作文練習本(五)的最後一篇 中長文 ◎選擇 ◎網與惘(某年北模) [高中生作文練習本(四)] http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%9B%9B.html 中長文
◎錯過 ◎我的書房(92年學測考題) ◎想飛(95年學測考題) ◎我所知道的二二八公園(寫一個公共場所) ◎發現 ◎美的發現 [高中生作文練習本(五)] http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E4%BA%94.html 中長文 ◎新型題目 ──家訓 ──角色扮演 ──一本難以言喻的書(插寫的題型) ──(續寫的題型) ──和古人對話 [高中生作文練習本(六)] http://seeing.vox.com/library/post/%E9%AB%98%E4%B8%AD%E7%94%9F%E4%BD%9C%E6%96%87%E7%B7%B4%E7%BF%92%E6%9C%AC%E5%85%AD.html |
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週日補習班”事業”開工! 時間是從中午到晚上, 請多為那些高三小孩祝福^^ 2007.10.28誌 馬上就要出門了orz |
是篇雜雜雜雜感。
在補習班打工的這段日子，接觸了不少學生。
A，憨厚老實，求學態度超認真(我自嘆不如)，可是這番苦功夫換來的是連a和an的使用差別都分不清。
B，強迫症患者，看題目時無法克制地重覆看，以致考卷寫不完。
C，個子小小，頭一抬起來兩圈極深的黑眼圈卻很嚇人。因為她一躺下就想到自己的功課很爛而睡不著，白天的唸書狀況也不怎麼樣；所有人都不看好她，叫她放棄。
D，高大又一臉兇樣，看起來就是在街上遊蕩的那種。可是當他鼓起勇氣靠近我，我看見他的自卑和疑懼；他說：「老師，我沒有辦法在桌子前坐著超過一小時…」
還有很多很多學生，帶著各自的問題來到我面前；
有時這些問題早超越了課業，也超出了我當初接這份工作的預期和使命感。
八月十二日D走後，連同之前的一切讓我感觸很多。
這麼想也許有人要說我想的太好了，可是，在看過這些學生、和他們聊過之後，
我突然覺得他們其實不一定多壞多混多不受教（尤其是被放棄被視為麻煩的那種），
他們的心還很柔軟，也想考好得到好成績，
只是有些因素（各種因素）把他們阻擋了。
肯鼓起勇氣來找我就是一個證明：
雖然我只大他們一屆，可是我是陌生人，再加上分數所帶出來的不可親近感。
另一方面來說，這也是個值得深思的問題：為什麼他們肯找「我」？
也許也是以上證據(大一歲、陌生人身份、成績、我的態度表現)
讓他們覺得我可以信任，我可以理解。
如果這些因素一一被移開呢？他們是不是會活的成功些、抬頭挺胸些？
這些因素/障礙並不像一包垃圾，一拋手就解決了，
有些很顯然需要長時間和專業的個別指引。
然而學校的課又多又滿，學生數也又多又滿，如何做到？
如果改成我過去很支持的小班制，
又牽涉到社會的資源分配和負擔能力，做的來嗎？
小班制真的就能適應個人需求嗎？
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雜亂地想到這裡，D的樣貌又回到腦海裡。
高大、一臉冷漠，只注意他一下就可以預見，他平常大約滿口粗話，
不爽就不甩人(可能扭頭就走)，也翹課，也幹些小壞事，
功課不好不過在女友眼裡是個男子漢。
但他來找我可不是這樣：
我已經好幾次看見他遠遠的在學生群外觀望遊走；
總算有點問的意思了，卻一定先讓人問（不管此人先到後到、問多久）；
坐下來後，講話讓人感覺到他沒有什麼安全感、有點緊張；
如果我誤以為他講完了而和他同時開口，他一定趕緊說：
「呃呃…老師你先你先。」；
結束時我要他留電話好做紀錄（以及當他後面有人排隊時），
他總謹慎且有點慌地說：「老師…我會不會花你太多時間?我怕太麻煩你…」
總而言之，在心底他似乎很自卑，也很恐懼。
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「為什麼要唸書？」「我做不到，我好差。」
「我是不是廢物？」「壓力好大。不知道怎麼辦...」
「老師，我沒有辦法在桌子前坐著超過一小時…」
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D並不是特例，類似的學生很多。
有那麼一次，D和另一個狀況類似的學生D’(這樣取代號會不會太過份= =)說完
(D總共來過兩次，這是第一次)，等待我的建議時，
我也沉默了。
我的內心在翻滾。
我有被打了一巴掌的感覺。
面對這種學生，
說什麼讀書計畫、英文三方加強、課本外再買幾夲參考書、六十級分再往上衝？
探討歷史時我們說「中產階級的意識形態」，
我發覺自己過去雖沒殺人放火也不曾瞧不起誰，
可是我活在幸福美滿的「中等(及其以上)分數群的意識形態」也夠久了。
菁芳學姊說過：「我們都是既得利益者。」這話再次響起。
純也是D’。但這次我感受更深。
成績不該同等於一個人的！
我想起我一個重要朋友，我們指考完後認識的。
若拿他成績來和我高中同學相比並不特別搶眼，
可是，在我眼中他很棒。
他絕不遜色於成績比他高的人，我甚至覺得很多部分是超過的。
他印證我的想法：
讀書考試只是技能一種，人能不擅長這種，精通別種，
或者在生活的更多面向組合中是個美好的人。
然而說讀書考試不重要未免唱高調，
這些學生在現階段不得不把成績視為一切，因為現實是：必須通過考試。
我有點難過，開始毫無組織、條理的對他們說：
「我沒有辦法告訴你們為什麼要讀書……每個人答案不一樣，這也不是下一秒便能有答案的。如果你們現在沒有答案，沒關係，之後念書或者平常沒事都可以慢慢體驗、慢慢去想。只是不要因為這樣就放棄唸書好嗎？就先當作是為了上大學唸的。」
這很像學校和補習班老師哄騙小孩的把戲，說什麼上大學就一輩子不用念書了；
可是我想說的不是這個。
於是我引了一段我朋友對為何上大學的看法，以及：
「…在那裡成績不再是一切，很少人會再拿它來衡量你。你可以重新認識自己、認識別人，認識這個世界發現哇！這世界好大。你可以研究你喜歡的東西，成為一個很棒很好的人；你也會很喜歡你自己。…」
我說的又急又亂，同時心裡萌生一種羞恥－
我好像在給他們打麻醉劑，這樣做真的對嗎？
會不會夢醒時分更痛苦、事情沒那麼簡單更何況我根本還沒上大學？
看著D和D’沉默不語，我安慰自己：「也許他們把我當瘋子…也好。」
最後我教他們一點讀書方法和設立小目標（ex.坐一小時->一小時半），
便讓他們回家。
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過去因社團的緣故稍稍接觸過教育制度；
其中芬蘭的理念最讓我印象深刻
－他們說：「因為人少，所以一個都不能少。」
也就是每一個人都很重要，都該被積極培養(不一定是學業)。
我心裡很希望這種觀念可以被很深的推廣到台灣的每個人身上，
不管大小班制什麼的。
那是種態度和理想。
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C說:「學姊…我有救嗎?」
沒有一個該被放棄，真的。
2007.8誌
